语文人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计溪沸小学 汪冻兵教学目标 1、读正确本诗中的“鹤、孟、唯”等生字的读音，正确书写“孟、浩”等生字。 2、理解诗句的意思，体会诗人送别朋友依依惜别的情感。 3、咀嚼和体悟重点诗句的情味，通过想象和移情体验，感受诗的情绪和意象。 4、有感情的朗读古诗，背诵古诗。教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，走进诗句的意境，体会作者的思想感情。教材简析：诗，永远是美妙的代名词，古诗更是以其深邃古朴的意境感染着我们。华夏悠悠五千年的历史长河里，诞生的那无数脍炙人口的优秀诗篇，更是琅琅上口，韵味无穷。其中送别诗更以其独特的魅力感染众人，或直抒胸臆，或借景抒情，或寓情于山水，或沉醉于江湖。诗中离别依依之情跃然纸上，怎不叫人为之惊叹，为之折服。黄鹤楼送孟浩然之广陵正是这样一首传唱千古的名篇，诗人李白寓情于景，倾诉着离别。原本送别之中必然会有互诉衷肠，互致珍重的话语，但诗人却惜墨如金，只寄情于江水，以水传情，更显示出开阔深远、超凡脱俗的送别意境，表达出含蓄深沉的送友之情。教学过程一、导入新课有句话是这么说的，叫“相见时难别亦难”，只是一句诗，说的是，在古代由于通讯不便，交通不便，人们朋友之间相会、离别之际，难分难舍，叫“相见时难别亦难”。正因为通讯不便、交通不便，人们难得相聚，相聚之后的离别是如此的难分难舍，所以就留下了许多的送别诗。今天咱们就来学习这其中的一首。（出示幻灯片1黄鹤楼送孟浩然之广陵）二、解诗题请哪位同学将题目读一读。（生读，师评析，注意节奏。）然后齐读。那些是生字？（生说师出示生字幻灯片2）这首诗中出现了哪几个人物？他们之间发生了什么事？在哪儿呢？（出示幻灯片3人物、事件、地点）诗题中有一个词是表示“去、到”的意思，是哪个词？广陵是现在的什么地方？“之广陵”就是“去广陵”、“到广陵”。广陵指现在的扬州。谁来说一说诗题是什么意思？三、明诗意。这首诗中有一个“送”字，所以很明显可看出这是一首送别诗。从诗题当中，我们已经获得了一部分信息，但还不够完整，比如说，什么时间，在哪送，怎么送等，我们还不完全清楚。请大家自由读诗，读准字音，读出节奏。然后结合下面的题目“-，-在-送-去-。”（出示幻灯片4）从诗句当中去获取信息，然后请同学说一说，好吗？（生自由朗读、指名读、齐读）刚才我们读了古诗，这首诗里还有哪些生字，请说出来。（幻灯片5）读一读、写一写，并组词。出示全诗（幻灯片6）。齐读古诗，这首诗的第一个词是“故人”，是什么意思？指的是谁？说起老朋友，我就想起刚才的一个题目。谁来说一说。“西辞”是什么意思？我么首先看幻灯片（幻灯片7、8）黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，故而说是“西辞”。读了这首诗，老师就有点奇怪，“三月”前面加了一个“烟花”，什么意思？放烟花吗？是节日到了吗？或者是像我们家来了稀客，客人要走了放烟花、鞭炮吗？当然不是，这里是指花开繁茂。那这两句诗的意思是什么，说来说一说。（生说后出示幻灯片8）老朋友向西边告辞了我，离开了黄鹤楼。 在花开如烟的三月，去了扬州。那位同学将这两句诗句读一遍，注意刚才说的“花开繁茂”，再读一遍，其他同学闭上眼睛再听一遍并想象。生读后，师问：你们看到了花吗？如果看到了，那说明你的想象力非常强，我们再闭上眼睛好好去看看。（师配乐朗读第一、二句.幻灯片9）闭上眼睛后，你的眼前看见了那开的繁茂的话吗？那是一副怎样的景象？你看到了哪些花？除了看见花，你还看见了什么？仿佛听到了什么？请睁开眼睛，跟大家说说，你刚才去过的长江岸边，看到的花是什么样的？（引出描写花的成语）刚才大家说了许多有关花的成语，现在就请大家把我们的花带进朗诵之中。（生读）慢一点，花儿是如此美好，我们更深情一点再读一遍。（生读）在黄鹤楼下，在鲜花繁茂的三月，一切都令人陶醉，让人感到很舒服，但是在这样的地方，我们的诗人却要分别自己的老朋友，送别自己的老朋友，他是怎么送的呢？我们往下看。齐读下两句诗。这里有一个词“孤帆”，是什么意思？大家知道：当时正值大唐“开元盛世”，从湖北武汉东去江苏扬州，沿江皆是繁华之地，江面上船来船往，川流不息，怎么会只有一条船呢？看来李白写错了？对此，你有什么意见？“尽”、“唯”、“天际”又是什么意思？这两句诗又是什么意思？（幻灯片10）（一片孤帆远去，影子消失 在天空的尽头。只望见浩浩荡荡的江水流向天边。）四、悟诗情从这两句诗中，我们可以看出李白一直这么站在江边，看着孟浩然的小船渐行渐远，渐行渐远，然后消失在天的尽头。同学们想想，长江江面非常辽阔，从小船离开江岸到消失在水天相接的地方，是几分钟的事吗？是一二十分钟的事吗？当然不是，那恐怕要有好几个钟头。既然如此，同学们想想，你平时送别你的老朋友，是这么站着一直望着吗？我们一般是把他们送出门，看着他们走了，就转身回去了，是吧，可是李白为什么站在那里看的这么久呢？（依依惜别、恋恋不舍）（幻灯片11）你知道李白和孟浩然的故事吗？同学们课后可以去看一看这方面的书，老师在这里给大家说一小段：李白和孟浩然是一对非常要好的朋友。孟浩然出名要比李白早十几年，李白非常崇拜他，敬仰他。于是就想，什么时候能与孟浩然见上一面啊，可是一直没有机会。有一次，李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。他听说仰慕已久的孟浩然来到了附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前迎接。两人一见如故，从此他们游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负就这样，十几天行影不离。不久，孟浩然要到江苏扬州去办事，李白有事不能同行，特地在黄鹤楼前为孟浩然送行。此时此刻，李白的心里多么难受啊。所以请同学们将后两句读一遍，读出那种不舍。（生读，师点评，语速放慢）出示全诗（幻灯片12），教师范读，学生想象全诗的情景，然后师生一起想象送别场景，是配乐口述：李白和孟浩然紧紧地抓住对方的手，一起来到了黄鹤楼下，转眼就到了长江岸边，眼看着老朋友孟浩然慢慢登上了小船，那小船离开江岸，慢慢地由江西离去，船走了好远，孟浩然还在频频挥手。可是，船渐渐地小了，渐渐地小了，小了，看不见了，消失了，李白的心里（请同学们一起将古诗朗读一遍）李白就这儿望着，望着，一直望着，这目光就好像长江水一样，它有尽头吗？（生：没有）没有尽头哇。没有尽头那是因为李白和孟浩然之间的友谊太深太深呐。（请闭上眼睛再读一遍）李白就这样用他不舍的目光送别了他的老朋友孟浩然，却送不走他们之间的深情厚谊。（幻灯片13：深情厚谊）五、结语：名楼，雅士，成就了这首千古名诗。“故人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人李白和孟浩然;如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起一首诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。让我们再一次深情的吟诵，读出这对好朋友间的深情厚谊，读出离别时的不舍：全班配乐诵读。（幻灯片14）六、课堂练习1、回顾课文内容 。 “故人西辞黄鹤楼”这句诗出自 ，“故人”是指 ，送别的地点是