班主任工作艺术

1/30班主任工作艺术班主任工作艺术做班主任已经16个年头，谈起班主任艺术，仍然感到汗颜。许多人认为我做班主任很成功，一直走在学校的前列，威望也很高。可是，有时候，真的想把我过去的学生都找来，就给他们说一句话：“对不起，老师做得很不够；如果让我重来，我会做得更好。”但教育是遗憾的艺术，永远不可重来。今天把这些工作中的点点滴滴呈现给大家，希望对年轻的教师有所帮助。一、鼓励、表扬永远比打击、批评有效。网络上流行这样的一个故事：一位母亲第一次参加家长会。幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。你最好带他去医院看看。”回家的路上,儿子问她,老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。然而,她还是告诉儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。在第二次家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍.您2/30最好能带他去医院查一查。”回去的路上,她流下了眼泪.然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神说:“老师对你充满信心。认为你并不是一个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌。这次你的同桌排在21名。”说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学,儿子比平时都要早。孩子上了初中,又一次家长会。老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点中学。”高中毕业,儿子把清华大学的录取通知书交到母亲手里,边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,可是，这个世界上只有你能欣赏我.”这时,母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那封清华大学的录取通知书上。这个故事令我们做教师的如芒刺在背。我们平时都给学生带来了什么？我们扮演了什么角色？我们应该如何去做?在工作中，我们总是爱找学生的缺点，而对他们的优势视而不见。过去我们都知道著名的短板原理。说的是一个有木版组成的水桶盛水的多少决定于那个最短的木版。现在有人提出了相反的道理：认为一只木桶起决定作用的3/30是那些长板。优秀源于强项。这就是著名的长板原理。我每个教师回想一下，在我们的求学过程中，有多少教师给你留下了美好的记忆，你永远感激他怀念他？如果真的数一数，恐怕很难超过十个人。而我脑海中排在第一位的是我小学四年级的数学教师孙老师，因为她送给我一个绰号：“铁一百”，其实也就是在关键的两次考试中都考了满分，可是这个绰号给了我极大的信心，促使我每次都力争考一百分。所以，在工作中，和学生谈话的时候，特别是中下游的同学，我总是先表扬一下学生最出色的那两门学科。肯定他的能力，智商，然后才谈到他的薄弱学科。在批作业时，我尽量在每一个学生本子上都写上评语。久而久之，学生每次发作业总是先看我给他们写的用黑色钢笔书写的充满鼓励、关切的批语。有的学生甚至把我写的那句话剪下来贴在课桌上，当作名人名言。我想告诉大家：鼓励办不到的事，打击和训斥更难办到。在学生遇到困难的时候，多鼓励学生吧，让孩子们在我们的赞扬声中成长。二、用名人名言激励学生，榜样的力量是无穷的。教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。-卢梭老师要变着法的教给学生东西。要精炼、深奥，有哲理。其中，记诵名人名言是让学生变得崇高和美好的一4/30项简便又有效的措施。大家先听一听两个学生写给我的信，看看其中有多少是我教给他们的名言。XX届的一位特殊的学生：司老师：您好！最近您的工作一定很忙吧？听说，您现在是新一届高一的班主任，这个班在您的带领下，一定又是一个最出色的班级。老师，您一定猜不出也想不到给您写信的人是谁吧？我是您的班里学习最差的同学：高考时，唯一低于400分的学生，给您丢丑了。老师，记得您说过：高考一天不考，一切不成定数，我现在觉得高考考过，也一切不成定数，因为高考不是独木桥，您说对吗？司老师，我最愿意听您给我们开班会，班会上，您激发我们学习的动力，悟出做人的道理，让我们受到心灵的洗礼。“一心向着目标前进的人，整个世界都给他让路。”这是您给我们鼓劲的话，我记忆犹新。您是一位好老师，现在我已在另一个环境中，可我做事时，仍时常想起您教导我们的话语，“人生没有彩排，天天都是现场直播。”我竭力去做好每天的事情，不让自己5/30后悔，我已走出了高中的自卑，谢谢您的教导，有您这样的好老师，真得很荣幸。刘桂芹XX届的一位学生教师节写得贺卡：致敬爱的司老师：如果前世的五百次回眸，才能换来今生的擦肩而过，我们真的不知道是前世的何种缘分，才让我们开始了两年半的师生关系。是您教给我们自信，“我能行”的豪迈每天气冲云霄；是您教我们前行，“一心向着自己目标前行的人，整个世界都会给他让路。”我们永远铭记心中；是您教我们拼搏，“人生最怕是停留”激励我们在人生道路上打拼；是您教我们完善自己，“要想有船来，先要修建好自己的码头”，提醒我们求人不如求己成为您的学生，是幸运，更是自豪。您不只传授我们知识，更让我们学会做人。诚实、友善、勤劳、尊老爱幼。是您给我们做人的基本准则。我相信，有您的教诲，至少我们已成为一个人，在最后的日子里，我们会配合您，跟从您，让自己成材！老师，您辛苦了！何静三、永远传播希望，歌颂美好。6/30一个班主任就是一个希望经销商，班主任的最终工作就是传播希望。如果你歌颂美好，即使在沙漠的中心，也会有听众。营造美好，建立精神特区。现在的中学生受到的诱惑太多。电影、电视、网络、广告扑面而来，一开始无所适从，渐渐开始接受并模仿。那我们班主任就要在学生和这些不健康的东西建立一个壁垒，营造一个精神特区。教育他们养成良好的习惯。比如放假前，给学生讲孝道。教育孩子们到家要为家庭做点力所能及的事情，扫扫院子、拖拖地，主动为父母盛饭、陪同父母到地里干干农活等。许多家长就说，老师，我的孩子跟你学习，真的懂事了，好象变成一个大人了。能为父母着想了，感谢你！其实，我们改变的是一个学生的意识和责任感。同时要让学生多看看社会的阳光一面，不要老是盯着社会的阴暗面。要对将来充满信心和期待。一个人如果背对太阳，看到的永远是自己的影子。爱国永远是最好的教育角度。你给学生讲我国的国力，我国的军事力量，我国的落后局面，我国的体育项目等等。激发他们的斗志，“吾养吾浩然之气”。四、指导学生读课外书。班主任要注意图书馆对学生的巨大作用。要指导学生读好的书籍，可以推荐名人传记、成功学图书、文学类7/30书籍，最好是和学生一起读，共同探讨名人的成功史，探讨成功的秘密，讨论文学上各类人物的命运。将会起到无法预料的成功。去年来我们这实习的语文老师曾对我说，他之所以在高中能够坚持下来，并由中游感到上游，最后被山师录取，重要是在高二读了美国钢铁大王、成功学代表人物卡耐基的书籍，而且性格也由忧郁沉默变成了开朗大方。爱因斯坦说：“人与人的差别在于业余时间。”所以我提议对健康的课外书籍，不论是教哪一科的班主任，课外提倡学生读书，文摘、读者、特别关注等很好的书籍，班主任不要收缴这些书籍。学生的许多知识不是来自课堂，而是来自课外。我每周都要让学生交读书摘记，上面是学生阅读的精华。我就从上面摘记下来，特别出色的我再教给学生，从而达到资源共享。另外，教师更要多读书，不断充实自己。交给学生一滴水，自己要有一桶水，而是长流水。学生崇拜知识渊博、有真才实学的老师。五、关注后进生。教育工作是一门艺术，我们所要面对的是最为独特、最为复杂、最具魅力、最富有变化、最具可塑性的人。在人生的牌戏中,拿到一手好牌不算成功,能把一手坏牌打好才是成功!8/30当我们观察某一个人，或要考验某一个人时，不能只论他目前的程度，或成就，而更要看他是否还在力求进步。那些一直在把握机会充实自己的人，才是前途不可限量的人。我们老师的伟大之处是：不仅把优秀的学生送进大学，更把后进的学生也同样送进大学。而后者更彰显老师的特殊魅力。这才是我们独特的作用。学生也才能挂念着我们，感激我们。你创造了一个奇迹，同时这个奇迹也创造了你。我们在成就别人的同时，也成就了自己。有人这样说：有的人一辈子教书，却没有一个学生。有的人只教了一节课，却让人终生难忘。教师的最高境界是做一位学生爱戴的、德高望重的好教师、好班主任。六、找准激发角度，营造良好班风。良好的班风才能产生真正的良好的效果。沙子和水泥都是建筑材料，他们没有凝结在一起，永远是沙子和水泥。永远是一盘散沙。加上一定量的水，就会凝结，就会变得坚硬无比，就会建成摩天大楼。团队意识、责任感就是这其中的水。班主任就是这工程师。各种体育比赛、学校活动等是激发学生团队意识的最好机会。要将永争第一的精神灌输到学生身上，教育学9/30生为别人喝彩，为班级喝彩，为班级取得的荣誉而欢呼雀跃。学校缴费的时候，老师一布置，往往听到的是一片叹息声，“又交钱了，怎么这么多阿。”如果教师置之不理，长期下去，就形成很不好的影响。在这个时候，我就这样说：“同学们，我要布置给同学们一个任务，每个学生在向家长要钱的时候，一定要当面向家长下个保证，表示自己肯定好好学，让家长放心，下次成绩一定进步！一定给家长一个好的交代，让他们拿钱拿的放心、安心。”说到这，学生静了下来。本来一件看来容易发牢骚的事情，变成了一个发人深省的教育。回来收钱的时候，我就问学生落实的情况。有的学生说：“说了，父母很高兴。一直夸我懂事了。”有的同学说：“没说，但我心里有，看着父母手中那皱巴巴的钱票，差点掉出了眼泪。”我想，如论如何，教育意义达到了。七、崇拜我们的学生，营造心中的神班主任工作是繁重的、琐碎的，如果我们找不到我们心中的崇高点，这个工作将会是繁重不堪的。我在担任班主任期间，总是找寻班级中最正派、最好学、最懂事的学生作为我心目中的神来培养，我要他们作为我的衣钵传人，作为我今后的掌门人。大家看过倚天屠龙记。武当山掌门张三丰晚年10/30有七个徒弟号称“武当七侠”，都各怀绝技。其中张三丰最喜爱的是五侠张翠山，悟性过人。竟然跟着师傅学成了一套书法武功。张三丰也把他作为将来的掌门人来培养。“武林至尊，宝刀屠龙。号令天下，莫敢不从。倚天不出，谁与争锋？”这套武功和这些字的气势一样有巨大威力。天下的掌门人都希望找寻最聪明的徒弟来接班，因为只有后代掌门人超过自己，才能把本派武术发扬光大。有人说：教师最大的幸福是培养出自己崇拜的学生。也只有这样，学生才更加亲近我们，崇拜我们，就会实现师生的心灵互动，生活工作变得更加有意义。有一次晚休，我照例去后花园巡视，我的学生看到了我，高兴得在书包中拿出了她包在塑料袋中的一个包子，非要老师尝尝。我怕学生嫌弃咱，就推辞：“不尝了，不尝了，谢谢。”“不行，您一定尝尝，看看味道好不好？”我勉强咬了一口：“不行，你还没有咬着陷呢！”，非要我再咬一口，无奈，又咬了一口。“怎么样，好吃吗？”“太好吃了！”说真的，那包子不是一般意义的食物，那是学生对老师的一片心啊。又一次，是学生放假回来星期天的晚上，学生见到了我，远远的就跑了过来，对我说：“老师，我妈在家给我做了馅食，很好吃，您尝尝。”我不好意思的吃了一口，弄得满脸是油，我的第一感觉是：真咸啊！可是，我没说11/30出来：“好吃，好吃，你妈做得真好吃。”到现在，那咸咸的馅食，鲜美的包子，一直是我心中最好的美味，我再没尝过比这些还好吃的食物。我们把学生当作心中的神，谁说学生不把我们当作神来尊敬呢？八、容忍学生犯错误。一个只能接受完美的人，他看到的全是残破，而一个会欣赏残破的人，他看到的全是完美。有些学生的名字就叫犯错误，他犯了错误，你要教育他，让他少犯错误；他又犯了错误，你不要生气，还要教育他；他再次犯了错误，说明我们教育不到，你生气了，说明前两次的教育失败了，你还要不生气，寻找别的教育方法，一直到有所改变而已。关照别人，就是关照自己。美国石油大王哈默耐心将会助你走向成功。“海纳百川，有容乃大。”学生存在很大的个体差异。犯错误是很正常的事。什么时候，你发现不了错误了，那将是最可怕的情况，说明你这个班主任已经被学生所隔离。学生在犯错误中成长，老师在处理错误中成熟。著名学者首都师范大学的教授毛志成先生曾把教师分为五层次，第一层次是大教师，第二层次是好教师，第三层次是教书匠，第四层次是以教谋生者，第五层次是误12/30人子弟者。我们每个教师，每个班主任都要力争成为优秀教师、优秀班主任，都要力争成为大教师，大班主任。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：小学班主任工作心得体会中学班主任工作心得班主任工作艺术浅谈班主任工作艺术自从九三年参加工作以后，我担任班主任工作有十余来年了，其间对班主任工作多了一些想法。同时在和其他班主任一起聊有关工作时也得到了一些启示，在这和广大同仁谈谈我对班主任工作的一些看法：一、班主任要提高自身的专业水平要成为一个优秀的班主任，首先必须是一位优秀的教师。年轻教师的成长，首先也应该是专业的成长。班主任知识水平的高低，直接影响着学生对班主任的信赖感。很幸运的是，我在接这个六年级的时候，就已经由于某种原因自己之前的教学成绩和管理班级的经验受到过许多家长和学生的一致好评，很多家长都说，孩子到我手上就变了一个样，因而赢得许多学生的信任和佩服。所以开展起班级各项工作比较得心应13/30手。让我深深感受到，一旦学生信任并且佩服自己的专业水平与能力，就会在心底认可自己其它方面的能力，并且乐意接受自己的管教。面对学生的信赖，我告诉自己一定要继续努力，“事实胜于雄辩”，用扎实的专业水平和优异的教学成绩回馈家长与学生的肯定。在这一年里，虽然不算做的最好，但我任教的六年级数学及格率和优秀率名列前茅的成绩促进了自己班主任工作的进行。所以，做为一个班主任，应当努力钻研业务，时时给自己充电，使自己具有深厚广博的专业知识和扎实的教育理论、教育技能修养，以此取得学生和家长的尊重与信赖，从而提升自己在学生中的威望。二、.关爱学生是班主任工作的起点。从心理学的角度来看，每一个学生都非常在乎老师对自己的评价和感觉：一句发自内心的赞美，可以让学生兴奋无比；一句严厉的批评，可以让学生茶饭不思，甚至一蹶不振；一个不轻易的举动可能带给学生的是一种全新的感触。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童”。苏霍姆林斯基也说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。每天早晨无论首先，班干14/30部要管理好班级，自身素质要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，班主任就应激发班干部接受各类行为规范教育，让他们能够自觉的经常用学生日常行为规范来约束自己，只能这样，才能树立长久的威信。一个班干部如果组织能力强，他的工作便能顺利进行，反之，组织能力差，他的工作将无法进行。针对这个问题我是这样做的。让小干部们到实践活动中去得到锻炼。例如：每一次活动，我首先提出大体意见，再由班委会成员讨论活动的每一个环节，由班干部来组织开展活动，充分发挥班干部的主观能动作用。其次，发动他们组织班会，创办墙报，表扬先进，宣传班干部的好人好事，通过各种活动，班干部的胆量大了，信心足了，组织能力在实践活动中有了很大的提高。在班级管理中，我尽量让这些小干部都参与到管理中来，让他们都有锻炼的机会；还要考虑到每一个班干部的特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起到帮助和监督作用就可以了。譬如：在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长任主持人，这样一两次后，他们就能自行主持会议了。以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务都由班长牵头，其他小干部具体负责，真正实现了学生管理学生的目的，体现了班级管理的自主性。其次，15/30在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够听取意见，提出综合性的、合理化的建议，尽量发挥他们的创造力。不过小干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过去。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如：政宣委员在组织开展主题队会时，常常需要全班同学参加，在召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取政宣委员的想法，在不足之处给予指导，可以避免混乱。通过这样做，小干部们在实践中既得到了锻炼，又培养了创造力，工作能力有了很大的提高。2.明确班规，信守公约。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”开学初，按照学校一日常规管理条例，结合本班的实际情况，制定适合本班的工作与学习制度，并且班主任要以身作则，班干部带头，全班共同履行，在执行过程中，需要有同伴间的提醒、监督，需要老师的引导、管理，更需要学生自觉进行自我约束。相信通过师生的共同努力，良好的班级风气是有望形成的。4.加强班风班貌的建设。班风班貌是一个班级的品牌，品牌不仅要求质量16/30好，其包装也要好才行。班主任要精心设计班级的学习、生活园地，其形式要达到新颖美观，内容丰富多彩，刻意优化教学环境，使其达到让人赏心悦目，催人奋进的境界。此外，还要教育学生使用文明语言，形成团结协作，共同进步的良好班风。6家校联系，帮助学生健康成长。家庭是儿童最先接受教育的地方，父母是儿童最早的老师。在青少年的成长和发展过程中，家庭教育是重要教育环节，其教育影响的深刻性，是其他因素无可比拟的。当前很多学生不良性格和异常行为的产生常常是由于父母错误的教育方法导致的。有的家长溺爱自己的子女，处处事事为子女代劳；有的家长对自己的子女的学习情况置若罔闻，认为学习是孩子和老师的事，父母只是赚钱养家；有的家长对子女专制管束，孩子学习成绩差或铸错事情，不问原因，严厉批评。，以上家长各种教育误区加大了班主任教育的难度，因此班主任要切实加强与家长的联系，帮助家长端正思想、提高素质，改进教养方法，使家庭育人环境不断优化。班主任经常与家长沟通，了解学生在家的情况，向家长反映学生在校的学习情况，并争取家长对学校教育工作者的支持和参与，为学生营造一个良好的育人环境。17/30总之，教育者的职责，首先应教育孩子学会做人，只有学会做人，才能成为有用之才。为了提升班主任管理艺术水平，倡导班主任创造性地开展班级管理，在管理中树立“以人为本”的理念，坚持民主、开放、公正的科学管理方法。最后以陶行知先生说过的话和大家共勉:教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。班主任工作艺术班主任工作艺术概述XX-12-229:42:00|By:儋州市那大三中班主任工作艺术概述教育学是一门科学，而教育学的具体运用却是一门艺术。教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。照本宣科的老师是教书匠，教书育人的教师的人类灵魂工程师。教师是伟大的：他把未来做为自己的创造篮本，他把学生的心灵做为自己的雕塑对像。教师的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴?每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都18/30可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。教育规律需要严谨地学习、刻苦地钻研，更需要静心的体会、心灵的领悟。在教师这支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。为了把工作做得更好，班主任应该研究班主任工作的理论与原则，更要研究班主任工作的艺术与方法。教育是科学同时又是艺术，所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的；所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。世纪之交，班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷罔、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开?学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。在改革开放之前，进入这个世界，比较简单，因为，那时19/30候人心是开放的，不管你乐意不乐意，每一个人必须对领导交心。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。青少年学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望通强迫力进入这个世界。而能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。在这个意义上讲，班主任工作艺术是敲门的艺术，教育艺术成为了教师必须掌握的基本功。班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。班主任工作艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素质修养、所教授学科的深入钻研。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术是一项在长期教育实践过程中锻炼造就的一种能力，是借鉴他人教育经验，融汇贯通领悟于心，升华外现于行的教育活动。班主任工作艺术是教师在教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律，并仔细琢磨了然于心的结晶。班主任工作艺术主要体现为：善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样，富于变化，能激起学生内在的活力；妥善而20/30巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染力，并且具有分寸感；语言表达生动、活泼、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳境界，并获得最佳效果。班主任工作是一种艺术活动。班主任工作艺术与其它艺术形式有着许多共性，比如表达的情感性、习得的领悟性、表现的综合性等。班主任工作艺术同其它艺术形式一样，在表达过程中必定有大量的情感投入。小说家是这样，诗人是这样，演员是这样，画家也是这样，教师更是这样。据说，法国伟大的小说家福楼拜在写到小说的主人公中毒身亡之时，作者全身竟也出现了中毒现象。一个真正热爱学生的教师，他的整个教育教学过程，乃至整个生活是与学生的生活息息相通的，学生的欢乐是教师的欢乐，学生的悲伤是教师的悲伤，学生的成功便是教师的成功。学科知识可以通过背诵、做习题、讨论等方法习得，但是班主任要想把班管理好，照葫芦画瓢，生搬硬套他人的经验作法是行不通的。班主任工作是一门艺术，艺术的规律的掌握必须经过一个心领神会的过程。这一点同电影、话剧演员的表演十21/30分相似。不管导演怎样说戏，最终还要演员把导演的意图经过自己的理解而表现出来。我们曾看到许多教师在参加优秀教师经验交流会时，听得津津有味，记得详详细细，但是回到学校，回到自己的班级别人的经验却用不上，教育教学工作依然故我，效果不明显。这是什么原因呢?我们认为，学习别人的教育艺术、教育机智，不能照搬，而要有一个消化吸收的过程，也就是说，别人的好的方法要经过自己的头脑的思考，要经过自己教育实践的多次的检验和自己多次的修正，最后成为符合自己个性特点的教育教学技巧。真诚，班主任工作艺术的根本。魏书生曾说：总理的威望是随着人类的进步而增高的，是什么原因使每一公正、善良的人都感觉周总理是自己的亲人呢?我想这原因就是总理是真正把体贴关怀别人，作为自己人生活的目的的人。周总理心中燃烧着的始终是使全国同胞都得到温暖的火焰。无论老人、小孩子、科学家、服务员，最高贵的和最低贱的，最博学的和最幼稚的，他全都相见以诚，真心诚意地关心他们。学习周总理，如果离开真心实意地关心人，体贴人这一点，那就是舍本逐末了。因而，魏书要求自己像一颗草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，尽可能地多给人，勤勤恳恳，切莫有自以为是的思想。对老师一定要诚心诚意22/30地尊敬，对学生在严格的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越是应该同情，越是应该爱，不要向他们发火，要耐心地，诚心地帮助他们想办法追上去。所以，我们研究研究班主任工作艺术，并不是在找寻一种骗人术，不是找寻一种工作口诀，不是找一本魔术书，我们是在寻找一颗我们的许多班主任丢失很久的一颗爱心、一颗童心，是把我们心中那杂乱无章的角落清理出来存放真诚。我们这本班主任工作艺术，只不过是把广大班主任在实践工作中总结的心得和理论工作者的研究成果汇总起来，分门别类，给大家提个线索，具体运用还要每位班主任教师自己在工作中切身体会，灵活运用。班主任工作常规的概述内容摘要：在学校教育中班主任工作具有十分重要的意义。在班主任工作中要遵守一定的工作规范。学习和研究新时期班主任工作规范。教育是一种复杂的培养人的活动。班主任工作在学校教育中具有非常重要的意义。在班主任工作中，班主任要能够自觉遵守一定的23/30教育工作规范。在学校教育工作中，班主任职责具有双重性：即要教授知识，又要成为人生的导师。班主任通过自身的教育思想、教育人格、教育道德、教育情感、教育智慧和劳动成果来影响教育学生。在班主任工作中，要能够克服那种浮躁的心态，有教育工作的耐性和韧性，能够长期不懈地作好班级教育管理工作。一、班主任工作的意义中小学班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设者.指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是中小学教育工作的重要工作。在中小学教育工作中，班主任的工作最具体，最复杂，最繁重。可以说只要是学生的事，班主任基本上都要管。班主任的基本职责是向全体学生的全面发展负责。班主任工作，是学校教育的常规工作，班主任要做好班主任工作，应当跟上和适应时代教育发展的新形势，必须真正了解和掌握新时期班主任工作的常规。二、班主任工作常规的概念和意义24/30班主任工作常规是学校班主任老师在日常工作中的基本要求和行为规范。班主任工作常规是学校文化的重要组成部分，也是学校文化长期积淀的结果。班主任工作常规有以下三个基本的特点；一是规范性，班主任工作规范是在学校教育工作中形成的行为规范，是班主任在工作实践中约定俗成的。二是正确性，班主任工作常规反映的是学校教育对人生发展的正确导向。三是创新性，班主任工作反映的是一定社会时代对教育的要求，也是学校教育工作对班主任工作的基本要求，并随着时代的发展和教育改革而不断地改变，这种不断地变化使班主任工作充满了教育生命的活力。班主任工作常规也是对人的发展行为进行长期影响的重要因素。班主任在自身发展中，学习班主任工作常规，对于加强教师队伍建设，具体贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，教育部关于启动实施全国中小学班主任培训计划，丰富教育管理知识，提高理论水平，深化班级教育管理认识，增进班级教育管理能力，提高中小学班主任队伍的整体素质和能力，促进学校教育工作，搞好素质教育，具有重要的教育理论意义和教育实践意义。25/30三、新时期班主任工作常规研究教育是一定社会发展的产物，又为社会发展服务。社会发展对教育不断地提出了班主任工作艺术新的要求。新时期班主任面临做新的挑战：知识经济的时代即将来临，知识对经济发展意义相当于农业时代的土地、劳动力，工业时代的原材料、工具和资本，成为经济发展的基本资源。社会发展需要的是知识型的劳动者：主要是指能够从事知识和信息的收集、处理、加工及传递工作的劳动者。随着科学技术的飞速发展，人力资源的竞争将成为社会最激烈的竞争，在二十一世纪，具有高度科学文化素质和人文素养的，必须具有两个条件：一是要掌握基本的学习工具，既具有阅读、书写、口头表达、计算、思维和解决实际问题的能力；一是要具备基本的知识、技能；正确的人生观、价值观和处世态度。时代在变迁，人们对教育的期待和要求在不断地变化，也在不断地提高，人们的教育观念也在不断地更新。新时期学生的要求是学会学习、学会生存、学会关心、学会创造。学校教育为了适26/30应社会的发展，满足人们对教育的需求，也在进行着不断的教育改革。新课程改革对教师的工作，班主任工作提出了新的教育要求。对于一个长期从事教育工作的老师来说，也许在以前是一个优秀的教师，对教育做出过贡献。由于教育形势发生了新的变化，人们对教育的评价发生了根本性的改变，教育改革的不断深化，如果不学习，不能够及时改变教育观念，提高教育素质，也许在今天实质上已经根本就不会教学了。由于人们的教育观念的不断转变，人们对于班主任工作的认识、要求、判断和评价也在发生着变化。对于一个班主任来说，也许你在过去对学生的教育管理是正确的，你的教育方法是非常行之有效的，然而，在今天，如果还用传统的班级教育管理常规来要求现在的学生，有许多已经不行了，甚至是做错了，那些老的教育方法也不灵了。新时期的学校班主任工作，需要班主任打破过去的班主任工作常规，遵循新的班主任工作规范。比如以前的班主任工作中对学生进行讽刺挖苦，在今天就是属于教育的违法行为。学习制度中要求学生“上堂要集中注意力，认真听老师讲课，不交头接耳，不左顾右盼”。这些学习制度在老师中心，知识中心的教育背景下，进行知识灌输的课堂教学中是适宜的。在新课程改革中，强调学生的主体作用，提倡课堂小组活动，27/30如果再用老的学习制度来规范学生，就行不通了。在评价学生的过程中，过去认为“听话的学生是好学生”，有独特个性的学生是“头上长角，身上长刺”的学生。而在新课改革的背景下，主张学生在学习中要能够提出不同的意见，能够创造性的学习，教育要注重发展学生的个性。如此等等，这就需要有新的班级教育管理规范。在新的教育形式下，班主任要真正做好班级教育管理工作，就要学习和研究新的班主任工作常规，努力提高班主任的素质。这是教师队伍建设的一个重要方面，也是个新的教育研究的综合课题。目前对班主任工作