语文人教版四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计教学目标：1、认识5个生字，并能正确读写。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。3、理解、感悟古诗内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。4、激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点： 1、认识5个生字，并能正确读写。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、理解、感悟古诗内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。教学难点： 理解、感悟古诗内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。教学准备：黄鹤楼送孟浩然之广陵多媒体课件一份。学生：搜集相关的人物、地点的资料，读熟诗句。教学课时： 一课时。教学过程：一、激趣导入1、 师：1、古诗大家已经背了不少，下面我考考大家？我出示题目，你能背出来吗？（课件出示静夜思、望庐山瀑布、望天门山、赠汪伦）。这些诗都是谁的诗？在李白的这些诗中哪一首是送别诗？ （让学生集体回答）2、师：同学们，在古代交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗作词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作黄鹤楼送孟浩然之广陵。（课件出示课题板书）：“黄鹤楼送孟浩然之广陵” 3解题（1）从古诗的题目你知道什么？（学生交流自己读题后的所得：送的地点、谁送谁、“之”的含义，对黄鹤楼。广陵及人物的了解，李白和孟浩然友谊的故事。）注意黄鹤楼与广陵的位置，（课件出示黄鹤楼）它位于湖北武汉市的长江之滨，是中国三大名楼之一，与岳阳楼、滕王阁齐名。广陵是现在的江苏扬州，唐朝时候的扬州非常繁华，相当于现在的上海。（2） “送”怎么解释？送别谁？孟浩然大家熟悉吗？也是唐朝诗人，我们学过他的什么诗？(春晓)他是李白的好朋友，也是李白要送的人。给大家讲讲李白和孟浩然的故事吧：李白和孟浩然年龄相差十多岁呢，当时李白还没有成名，仅仅是位诗坛新秀，而孟浩然早已名扬四海。李白仰慕孟浩然的大名，千里迢迢去拜访孟浩然，结果两人一见如故，因为孟浩然是一个追求自由、喜欢纵情于山水间的人；而李白呢，也喜欢到各地漫游，追求自由、浪漫，俩人志同道合，趣味相投，自然一见如故。不久便结下了深厚的友谊，成了好朋友，可以说孟浩然既是李白的良师，又是李白的益友。他们经常相约在黄鹤楼上吟诗作赋，而这次在黄鹤楼上的相聚，不是吟诗作赋了，而是送别，因为孟浩然要去哪里？（3）题目中的关键词我们都知道了，谁能说说题目的意思？（4）这么长的题目怎么读呢？谁来试试？二、初读古诗，学习生字师：李白在黄鹤楼为好友送行，他的心情如何？请大家读读这首诗，注意读准字音，读通句子，并自学生字。 1、学生自由读诗。（出示课件：全诗）2、 检查自学生子情况。黄鹤楼 孟浩然 广陵 西辞 唯见3、指名读：老师看你读得有滋有味，你能给大家读一读吗？（真不错，掌声，谁再来。）4、多名学生读。5、齐读。三、理解诗意。师：读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的韵味，要想读出诗歌的韵味，那就要先了解诗所表达的内容（相机板书：明诗意。）下面就请你们再次利用书中的注释，手中的工具书自学，看看每句诗讲什么?不懂的地方可以在旁边打个?号,然后我们一起共同解决。1、学生自学、讨论、交流。2、汇报、小结. 3、品味：故人 西辞 烟花 孤帆 唯见4、谁来说说前两句诗是什么意思?后两句诗呢?谁能把这四句连起来说说?（出示课件）老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。四、分步解读，品悟诗情1、过渡：下面我们一起通过了解诗意来感悟诗歌所表达的情感。 师： 黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人 （出示课件） 孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月（出示课件） 2、师：烟花三月，那是春意盎然的时节。你们想用什么样的词来描绘这里的三月呢？指名说（繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷、繁花锦簇）师：（同学们真了不起，积累了这么多优美的词语）3.师：是呀！春天多么美好的季节，在这如诗如画的江南春天，诗人本应和好朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作画，欣赏风景，但今天诗人却却无心赏景，那是因为 （生 ：他的好友孟浩然要走了。）孟浩然要走了李白实在舍不得，因为一别不只什么时间相见，于是他有了这样的感叹（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）4.师：读到这里老师不明白了，那是唐朝盛世啊！长江是主要的水上交通渠道。江上应该有许许多多来往的船，为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？生：因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。师：李白眼中只有孟浩然，是因为李白的心里只有孟浩然。看到的自然就只有孟浩然的孤帆。诗人一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊！ 5.师过渡：此时此刻，你从诗中体会到什么？老朋友就要远去他方，诗人的心情是怎样的？（依依不舍 恋恋不舍 难分难舍 情深意长 依依惜别）（相机板书：依依不舍）a.带着这份不舍，女同学，我们站起来送送孟浩然； b.男同学，我们站起来送送孟浩然；c.老师也来送送孟浩然。d.全班同学，我们一起送送孟浩然。7.李白送走了好友孟浩然，却送不走他们之间的深情厚谊。（相机板书：深情厚谊）结语：名楼，雅士，成就了这首千古名诗。“故人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人李白和孟浩然;如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起一首诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。让我们再一次深情的吟诵，读出这对好朋友间的深情厚谊：全班配乐诵读。6.播放阳关三叠）深情朗诵全诗。（ 师生同读）五、拓展延伸。知己