手绘线条图像——物象空间的表达_第1页
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文档简介

课 题:手绘线条图像物象空间的表达课 时:两课时 课 型:单一 授课对象:初中8年级 教材分析:本节的内容介绍，主要让学生掌握，物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察并发现生活生活随处可见的美。教学目标：1.让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。2.了解空间的表达方法的特点。1.知识和技能目标：让学生掌握并且学会运用物象空间的表达方法。 2.过程和方法目标:首先，展示一些装饰性较强的手绘风景图。其次，介绍各种风景图在物象空间中的典型表达方式。 3.情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见的美。 教学重点：引导学生掌握物象空间表达的方法及运用 教学难点：学生准确掌握物象的透视表达和手绘能力。 教学方法：引导加指导 1.教法：通过图片说明，让学生了解物象空间表达的基本表达方法。举例并说明关于物象空间表达方法上的典型特征和表达时运用所需要解决的难点。 2.学法：学生通过教师说课了解了本课的基本内容，通过实践可以使学生得到学以致用，学会运用物象空间的表达方法，在实践的过程中需要学生提问，老师可以进行指导。教具准备:多媒体设备，幻灯片课件。学具准备：课本教学过程： （一）：组织教学：通过多媒体放映具有典型性的物象表达方法的图片。：通过多媒体放映一些生活中随处可见的物象。：通过一边放映一边介绍的方式向学生展示了古今中外各类名家的作品向学生介绍图片中的物象之间的各种关系。 ：让学生感受生活中处处充满美。并通过媒体随机的生活场景图片展示让学生表达自己的想法，应该如何处理物象之间的各种关系。（二）引入新课：放映一些生活中随处可见的景色，提问：我们用什么样的表达方法表现生活中的美丽？（三）讲授新课：1：设提问，解释什么是物象空间的表达？物象空间是指，包含有具体事物的三维立体空间。例如：我们上课的教室被称作室内空间。运动场，花园等又称为室外空间。2：开始利用多媒体课件，展示若干物象空间表达典型的图片，分析，各图片中所运用了哪些方法，并对物象空间表达的基本方法图文并茂法逐介绍讲解，通过如此让学生了解物象空间表达的基本方法。3.开始课堂互动，学生可以把课前预习所收集的图片让老师讲解，老师通过媒体课件随机抽取提问学生，图片中运用的哪种方法。通过回答加深学生的对课本内容的印象和内容的掌握。4.展示生活中随处可见的图片，提问学生该如何运用物象空间的表达方法来处理照片和绘画。四：
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