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文档简介

8、 路旁的橡树 教学目标： 、 正确读写本课生字、词。、 正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容。 、 从文中人物的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识，激发学生尊重生命的情感。 教学重、难点：重点：理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵。 难点：从筑路工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。 教学准备：课文PPT课件、MP3朗读、橡树图片等。 课时安排：一课时。 教学过程：一、情境导入 一朵花绽放是美丽的，一株草生长是幸福的，而一棵树，一棵高大的橡树伫立在田野，在路旁，在眼前，那一定是一道亮丽的风景！（出示橡树图片）同学们，认识橡树吗？今天，我们就去认识一棵特别的橡树，学习第课路旁的橡树（板书课题：路旁的橡树）。 二、初读课文，整体感知 1、 学习生字词。（课件出示）未来 灌木丛 平坦 铺路 延伸 哨兵 弓箭 不约而同2、 生交流对词语的理解3、 生自由读课文，理解课文内容：这棵橡树将带给我们怎样感人的故事呢？下面让我们捧起课本大大方方、自自然然地读课文吧！请生独立思考、再讨论。请生自由发言，师生共同归纳、总结：课文写筑路工人修路时不愿意砍倒拦路的一棵橡树，工程师在他们的要求下改了路线，笔直的路弯成了马蹄形。过路人赞叹他们有一颗高尚的心。3、 研读课文，品悟情感1、 生听课文朗读。2、 生找出工程师和工人们说的话，读一读，演一演，品一品。“计划是不可以修改的。”工程师说。“橡树也不可以砍。”工人们说。师：那么，应该听谁的呢？生表演对话，畅言交流，师归纳。（工人们说得对，路改了可以通行，树砍了就没有了）3、 师：这是一棵怎样的橡树呢？请找出有关的语句读一读。课件出示：在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。（1） 师：这是一棵怎样的橡树？（美丽、挺拔、茂盛）（2） 师：要是你，舍得砍掉它吗？工程师和筑路工人呢？课件出示：工程师什么话也没对工人们说。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了一口气。工人们也沉默不语。工人们也沉着地叹着气。（3） 指导学生联系上下文理解“沉默不语”“沉重”的意思。4、 最后工程师是怎么做的？（找出相关语句读一读）5、 师：工程师这样做的结果是什么？（齐读第八自然段）4、 总结及拓展学生总结我们学习这篇课文的方法。同学们，你有什么话想对工程师和工人们说吗？5、 家庭作业1、 熟读课文。2、 完成练
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