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文档简介

134【精品教案】 课题小河的歌第 （2）课时教学理念整体把握文章体会文章的思想感情和美感。 朗读是重塑形象、再现情感、展示人物精神品质的过程教学目标 1、 2、 3、认识本课8个生字。 会写10个生字。 理解相关的词语。 能在现时生活中正确运用它们。 理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备多媒体教学活动教学设计学生活动 一、精读 1、师请看大屏幕（指读题目要求）要求读读每一小节，你想读哪段就读哪段，想怎样读就怎样读？师现在我们分小组进行交流。 边读边想你喜欢的原因。 在交流中，老师会走到你们身边，成为你们的参与者教学活动教学设计学生活动师现在我们全班进行交流。 谁想来谈。 4、生谈第一小节 （1）师是呀，小河长年累月的奔腾不息，真是不知疲倦。 （2）师让我们再自由读一读，感受小河优美、动听的声音。 师评你的词汇非常的丰富，能结合上下文理解课文内容。 你的理解非常深刻，使同学们学习的榜样。 不要紧张，想好了再说。 师现在让我们看看画面，听一听小河诉说着怎样的故事师看完画面，你想对小河说些什么？ （4）、师一条小河，宁愿自己忍受着寂寞，忍耐着干渴，却给黄屠沙石送上清水，给他们带来绿色的生机，这是一种无私奉献的精神。 （板书无私奉献） （5）、师现在让我们有感情的朗诵诗歌，跨跨小河吧。 学生听着音乐朗读生互评你觉得他哪里读的好？让我们一起唱歌（齐读）再谈谈你喜欢的内容生谈第二小节我从它的朗读中听出了这是一条快乐的小河有感情的朗诵诗歌、并进行背诵。 （基础性）仿照小河的歌自编一首。 （选择性）板书设计小河的歌我是一条小河不停的奔跑一捧清水、一丝绿色浇灌田野拓展练习读一读，填写合适的词语忍受（）失去（）向往（）诉说（）播种（）浇灌（）分享（）哺育（）资源共享shm.2000y./printpage.asp
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