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文档简介

桌椅的对话教案教学目的：1、学会本课12个生字，读写“对话”等9个词语，“生气”、“容易”、“工夫”等词语学会运用。2、能把两句话合成一句话。3、能说清楚丁丁怎么不爱护课桌椅，看图说清楚课桌椅是怎么做成的。懂得桌椅来之不易，初步养成爱护公共财物的品德。4、会分角色读出对话的不同语气。教学重点：会分角色读出对话的不同语气。教学难点：看图说清楚桌椅是怎么做成的。懂得爱护公共财物，并体现在实际行动中。教学过程：一、 揭题。1、 小朋友，你们说桌子、椅子会说话吗？可我们今天要学的这篇课文中的桌子椅子却说起话来了。板书课题。2、 “说话”与“对话”有区别吗？课文是讲谁和谁在谈话？教学生字：桌椅。为什么是木字旁？3、 齐读课题。小朋友要仔细读课文，想想桌子椅子究竟说了些什么呢？二、 初读课文。1、 生自由读课文，带拼音的生字多读几遍，要求读正确，不多字不少字。2、 检查词语。（幻灯）对话 椅子 接着 弟弟 主人 叹气 生气 爱护 知道 容易 工夫a、 朗读。b、 什么是“叹气“？一起试试怎样是叹气？三、 学习14段。1、 练习：把两句话合成一句话。（幻灯）他走到教室门口。 他听见自己坐的椅子正在叹气。2、 多种形式朗读14段。a、 自由读，指读，分角色读，示范读。b、 齐读对话。男女生分读，师读提示语。3、 刚才读的对话是写桌子椅子批评丁丁什么呢？（批评丁丁不爱护它们。）4、 （幻灯）桌子椅子批评丁丁不爱护它们， 这句话没有完，所以句末用了个逗号，请你们把丁丁怎样不爱护桌椅接着说下去。四、 学习56段。1、 是啊，丁丁确实不爱护它们，那么，旁边的桌子椅子听了怎么样？反复朗读56段。读正确流利，读出感情。2、 （幻灯）他们都很爱护桌椅，因为他们知道，做桌子椅子的木料来得很不容易， 。工人叔叔把桌子椅子做出来，要花很多工夫， 。a、“来得很不容易”是什么意思？“容易”的反义词是什么？结合图片说说做桌椅的木料哪儿来？ B、“工夫”是什么意思？结合图片说说桌椅是怎么做成的。 C、自由口头完成填空，并指说。3、 丁丁听了这些话，低下头，脸也红了。（幻灯）丁丁听了，低下头，脸也红了。他想： 。从此以后，丁丁 。五、 延伸。联系实际说说自己怎样爱护桌椅。六、 课外作业：1、 比一比：从今天起，我们比一比看谁爱护桌椅，爱护公物做
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