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6万年牢教案范文 xx-xx学年第二学期四年级语文教案课题6万年牢姓名谢艳关于略读课文的教学，叶圣陶曾说“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就学效果而言，精读是准备，略读才是应用。 本文是一篇略读课文，应有意识地培养学生独立阅情读的能力。 因此，本教学设计放手让学生带着问题运用精读课文的方法，自主抓住文本重点分词句读书、思考、理解内容、体会情感。 提倡个性理解，为学生提供了选择不同学习内容和析方法的机会，在个性阅读中，让父亲的这种为人处世的道德风范引起每一位学生心灵的共鸣。 教1万年牢一课中三次提到了“万年牢”，含义十分深刻。 在给学生们充分的时间理解这三学处后，我就开始引导他们理解三处的联系，并逐步指导他们在具体的描写中，结合文本感受目父亲“做糖葫芦的可靠”和“做买卖的实在”以及“做人的认真”。 标教学重、难点通过介绍作者，了解作者的成长经历，并读题质疑，激发学生探究的兴趣和欲望，培养学生的问题意识。 多媒体课件教学过程教后反思教具、学具准备第一课时 一、导入 1、同学们，新凤霞是我国著名的评剧演员。 小时候因家境贫寒，她没有上过学，六岁开始学戏，十四岁就肩负起全家的生活重担。 经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”。 后来因得病上不了舞台，于是刻苦学习写作，成了一名作家。 对于自己取得的成绩，她觉得最应该感谢的人是父亲。 为什么她的成功要感谢父亲呢？在她回忆父亲的一篇文章万年牢里，我们或许能找到答案。 2.通过介绍作者，了解作者的成长经历，并读题质疑，激发学生探究的兴趣和欲望，培养学生的问题意识。 二、自学生字、新词、试读课文1 (1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？ (2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？2.根据阅读提示，学生自由读课文。 读准字音，读通句子。 3.学生自学生字词，教师检测。 (1)课件出示词语。 指名读，开火车读。 (2)借助词典或联系上下文理解词语。 4.指名朗读课文，其他同学思考课文的主要内容是什么？作者围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？5.学生交流，教师引导学生概括课文的主要内容，理清文章结构。 6.说一说文中的这位父亲给你留下了怎样的印象。 三、整体感知，理清脉络1.评价人物，感悟特点。 从父亲的言行中，我们感受到父亲的认真和实在，同时，也认识到老板的生意经。 你想对父亲和老板说点什么呢？写一写。 1福州市江边小学xx-xx学年第二学期四年级语文教案2.相互交流，端正认识。 学生交流读写的内容，互相评价一下好在哪里。 设计意图通过评价文中的人物，进一步认识父亲为人、做事真诚的特点。 同时，进行语言训练，培养学生运
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