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跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 学案设计学案设计 班级 四 班级 四 班 班 姓名 姓名 小组名称 小组名称 自主学习自主学习 一 我爱阅读一 我爱阅读 1 大声朗读课文两次 2 画出难读的词语与最感兴趣的句段 多读几次 二 我学字词二 我学字词 1 认读课文中的生字 给生字注音并组词 2 难写或易错的字有 3 学到的新词有 4 在文中画出这些新词 下面的词语重点理解 凋零凋零 绽放绽放 辗转辗转 步履匆匆步履匆匆 同胞同胞 用查字典 联系上下文等方法试着理解 字词检测字词检测 1 看拼音写生字 组词 xi gu y 纠错 补充纠错 补充 栏栏 w n b x y hu i ku ng z n b o m i 2 我会查字典 1 脉 在血脉一词中读 还有一种读音 可以组词 2 暂 是 结构的字 音节是 共 画 组词 三 我会概括三 我会概括 再读课文 概括课文主要内容 本文讲述了一个感人的故事 患了严重的 白血病 冒着生命危险 用 挽救了小 钱的生命 架起了一座 四 我的理解四 我的理解 1 台湾青年和李博士的哪些做法最让你感动 把最让你感动 的语句画下来 在旁边做批注 2 读课文 填一填 理解 生命桥 的含义 1 小钱几经辗转 终于 2 经过一次又一次的努力 台湾青年的骨髓 终于 3 经过十几个小时的奔波 李博士终于 4 经过两岸同胞的全力救助 小钱终于 五 我爱积累五 我爱积累 把文中你受感动的句子抄下来 练习提高练习提高 一 我能用横线画出加粗字的正确读音一 我能用横线画出加粗字的正确读音 袭击 x x 间隔 ji n ji n 空旷 k ng ku ng 同胞 p o b o 暂停 z n z n 余震 y y 二 我能用组词的方法区分它们二 我能用组词的方法区分它们 桂 弯 怀 挂 湾 坏 饱 植 侧 胞 值 则 拓展阅读拓展阅读 情谊情谊 昨夜 一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬 第二天 一早 妈妈催我去上学 书没了 书包也没了 叫我怎么去上 学呢 我带着悲伤和疲劳 慢慢地朝学校走去 教室里 同学们都在读书 我低着头走进了教室 不知是谁 小声说了声 玲玲来了 同学们不约而同地放下课本 抬起 头用同情的目光看着我 大家虽然都没有说话 但看得出大家又 都想说些什么 教室里出奇的静 好像没有人一样 这时 中队长方萍手拿一个大纸包走过来 对我说 别难 过 这些都是同学们送给你的学习用品 我给你买了一条红领巾 和一块中队委员的标志 来 我给你戴上 玲玲 这是我爸爸给我买的精致的彩色笔 我把它送给你 玲玲 这多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物 你拿 去用吧 玲玲 玲玲 看着桌上的学习和生活用品 听着一声声感人的话语 我真 想大哭一场 我用力咬着嘴唇 极力控制自己 可是 不知为什 么 那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来 1 短文是按什么顺序写的 在正确答案下面画横线 时间的变化 地点的转移 按事情发展的

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