人教版PEP四年英语下Unit 5 My clothes A.doc

课堂教学设计课题名称:人教版PEP四年英语下Unit 5 My clothes A Lets learn设 计 者:许国侠单位： 呼伦贝尔市鄂伦春自治旗大杨树第一小学 授课年级：四年级章节名称Unit5 My clothes A Lets learn /Lets do学 时二课时课标要求能够理解单词大意,能够按照正确的语音,语调及意群朗读单词，句型,并进行操练。内容与学情分析内容分析1. 本部分学习的单词是：clothes hat skirt dress pants。通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。2. 学会运用句型I like that green skirt。I like that those pants.教学重点1. 听,说,认读五个有关衣服的单词hat ,skirt,dress,pants,clothes。2. 理解Lets talk 的对话内容。 教学难点1. 单词pants的复数形式和认读，多种衣物的表达方法。2. 运用句型I like that green skirt.I like those pants。学情分析四年英语在小学英语教学中起着非常重要的作用，虽然已有一年多读的英语学习经验，但也有一些问题：学习兴趣不是很高，通过设置逛服装店的情景，呈现单词的词形和意义。教学目标1、 学生能够能听，说，认读单词，能够熟练运用句型I like that green skirt/those pants.2、 关注pants一词的用法介绍及操练，同时帮助学生理解this-these that-those。学生课前需要做的准备工作1、 预习本节课，我该学什么？2、 调查收集资料。单词卡片、多媒体课件、图片教学策略情景教学方法、任务型教学方法、游戏教学法、交际法、合作学习法等。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课Step 1Warm -up（热身复习导入）1.GreetingsGood afternoon, boys.Good afternoon, girls.Good afternoon to you. Sit down, please.Well done！Today well learn Unit 5 My clothes. Part B Lets learn.(读两遍课题)2.Lets sing a song.3.创设情境，导入新课T:Youre very good.OK!Look here! Can you read? T:Well,Lets read together.Good job.T:Whats the weather like today?T: I am going to the shop . I want to buy a skirt. I like this pretty skirt. 1.GreetingsGood afternoon, teacher. Good afternoon, teacher.Good afternoon to you. Thank you.学生跟读课题。2. Sing a song. 3.创设情境，导入新课 Read the words. Ss:看课件的图片回答。Ss:看课件的图片回答。S s :Its hot。 上课一开始，用英语和学生打招呼，吸引学生的注意力使课堂以轻松活泼的形式开始。 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。有针对性的练习是操练语言的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动中来。利用情景教学法吸引学生们的注意力，把学生带到真实的语言环境中，有利于后面的学习。(预设5分钟时间)Step 2.Presentation(呈现新课)1.板书呈现所学的内容。 2出示单词卡片shirt .教读i r 发音，s k 发音。领读，板书。小组读。red skirt. green skirt .板书 I like that green skirt.3.Lets read together. (skirt T-shirt shirt) remember these words ,please quickly. I like that green skirt.I like that red skirt.4. Lets do.wash your skirt.S s:学生猜 学生跟读skirt。S s：skirt . green skirt red skirt通过逛服装店引出新课。用这种办法呈现新课大大的吸引了学生的注意力，学生非常感兴趣，掌握起来很轻松。让语言富有实际意义，让学生在一个真实的语境用英语进行交流。让学生用英语思维，真正地用英语，让学生感受英语的实际价值。（预设15分钟）Step 35.Look! This is my hat.(出示单词卡片) hat 教读元音字母a 的发音。板书，领读。I like that blue hat. I like thatred hat.(男女生读)区分：cap hat Lets dotake off your hat.6. Look! This is Amys dress。Its very beautiful.出示单词卡片。教读，领读。教读元音字母e 的发音。red dress. white dress.I like thatpurple dress.Lets do!hang up your dress.7. hat skirt pants dress (they are dress)8.播放课件（Lets do）.9.Lets play a game. (火眼金睛)快速读单词。（Lets read all together）S s：hat (跟读)S s：yellow hat. green hat. red hat。 S s: Lets do.S s:大小声朗读单词。S s: Lets do通过设置任学生在不知不觉中接受了新知识，掌握了新单词，并激发了他们的学习兴趣。自由朗读单词选出正确的答案能提高孩子的阅读能力，让他们增强自信心。自学任务提高孩子的自学能力，养成良好的学习习惯。巩固操练加深对新知识的印象和学习，通过谈论服装操练本节课所学内容，学生感兴趣，掌握比较好。（预设10分钟）Step 4 Consolidation and extension(巩固与拓展延伸) Step 5Summary(总结)Step 6Homework(作业)1:Pair-work: A: I like that green hat/dress/skirt .B: Me too.I like those pants/shoes.What did you learn?(你学习到了什么？)师领读板书。1. Design the clothes you like.And make a new dialogue.S s:阅读句子，选择。S s: A: I like that green/blue/ red/white/. (pants dress skirt hat ) S s: Me too.I like those.(pants shoes) 学生总结这些拓展性的练习，让学生将所学的知识运用到 实际中，这样既可以培养学生的学习能力，又可以充分发挥想象力，使其动手动脑相结合。（预设5分钟）学会句子后应该运用，通过小练笔来检验学生的程度，对于学生来说有点难度，课上如果完成不了可以留做作业。学生通过归纳回顾所讲的内容很有重要，对学生记忆和再现所学知识很有帮助通过家庭作业，进一步激发学生对英语的学习