语文人教版八年级下册罗布泊.docx_第1页
语文人教版八年级下册罗布泊.docx_第2页
语文人教版八年级下册罗布泊.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

罗布泊，消逝的仙湖教学设计教学目标1.感受并理解作者强烈的忧患意识。2.培养学生搜集和整理资料的能力。3.培养学生增强环境保护意识。4.教学重点，理解罗布泊消逝的原因，树立环境保护意识。教学内容设计一、课前预习1.阅读课文，了解文章的写作思路。2.完成“读一读，写一写”3.搜集有关于“罗布泊”“月牙泉”“青海湖”等资料。4.将搜集到的资料，整理后记在笔记本上。二、课堂教学（一）导入同学们听说过罗布泊吗?那里是浩瀚的沙海，是一个充满恐惧又充满神秘的戈壁，但是，罗布泊在100年前曾是一片辽阔的水域，那里水鸟成群，碧波荡漾，罗布泊滋润着大片的生命绿洲。那么，罗布泊是怎样消失的?是谁制造了这个悲剧?我们一起到罗布泊，消逝的仙湖中寻找答案。(二)实物投影展示学生收集的罗布泊，青海湖，月牙泉图片。(三)研习新课：1.指名读课文，思考下列问题：罗布泊过去是什么样子?现在又变成了什么样子?罗布泊变化的原因是什么?同样的悲剧还有哪些?2.同桌同学为一组讨论以上问题。3.教师检查讨论情况。4.学生每四人为一组讨论下列问题：造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么?全文表达了作者怎样的思想感情?5.教师点拔，明确：造成罗布泊生态环境破环的深层原因是人们只图眼前利益，没有可持续发展的观念，全文表达了作者对罗布泊消逝的痛惜之情，以及对保护生态环境的强烈呼吁。6.指名分别读一读揭示罗布泊生态环境被破坏原因的句子和表达作者感情的句子，并认真体会。7.指名来谈一谈自己的体会。8.文中运用了排比、拟人等修辞手法，从文中找出来说一说它们的作用。9.文中还引用了大量确凿详实的数据，从文中找出几例，试分析它们的作用(使用数据的好处)。(四)拓展：1.出示“青海湖”“月牙泉”的图片，问：青海湖，月牙泉的悲剧也在不断上演，这说明了什么?2.对于“青海湖”“月牙泉”的环境保护你有怎样的建议?3.想像一下假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么?(五)练习：请你以世纪老人的口吻，将你向人们诉说的内容写在练习本上。提示：1.从出生20岁，水草丰美，水鸟成群的仙湖；2.20岁60岁人类对罗布泊的破坏；3.60岁100岁紧扣少年、青年时代的美好回忆，寻找回来的世界。(六)小结：本文用惨痛的历史教训说明保护生态环境的重要性，呼吁人们树立环保意识，爱护大自然的一草一木，共建美好家园。只有这样，我们的明天才会更美好。三、课外作业课文最后提到青海湖和月牙泉濒临
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论