学习动机的培养与激发.docx_第1页
学习动机的培养与激发.docx_第2页
学习动机的培养与激发.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学习动机的培养与激发正确的学习动机既是掌握知识的必要条件，又是形成共产主义道德品质的重要组成部分。因此，学习动机的培养与激发是教育工作的一项重要任务。学习动机的培养与激发既有联系又有区别。学习动机的培养，是使学生把社会和教育向他提出的客观要求变为自己内在的学习需要，是指学生从没有学习需要或很少有学习需要，到产生学习需要的过程。学习动机的激发，是把已经形成的潜在的学习需要充分调动起来，也就是把学习的积极性发动起来。培养是激发的前提，而在激发学习动机时又进一步培养和加强了已有的学习动机。某些措施往往同时兼起培养和激发学习动机的作用。影响学习动机形成的因素学习动机的形成过程受主客观两方面因素的影响。1.家庭、社会和学校教育对学生学习动机形成的影响学生学习动机是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映，学习动机的形成不能脱离社会生活条件和教育的影响。社会要求在许多情况下是通过家庭和学校教育提出来的，特别是对低年级学生更是如此。不同的家庭及家庭在社会中的地位对学生学习动机的形成起着直接的作用。初入学的儿童，其学习动机基本上是家长要求的反映，如说：“是妈妈叫我来上学的”，“将来像爸爸妈妈一样劳动”等等。当前，广大干部、知识分子和工农，要求子女为继承老一辈革命事业而努力学习，为将来参加四个现代化的建设而刻苦钻研等等，这些要求都在学生学习动机的形成中产生较大的影响。儿童的学习动机，在很大程度上体现了父母的要求、态度和志向，家庭的一般舆论和对儿童学习的要求，对学生学习的成绩起很大作用。美国心理学家凯尔和赫尔赛等的研究说明了这一点。他们对两组打算上大学的男孩进行调查研究和互相比较。两组男孩均有足够上大学的智能水平，并且有读完大学的希望；两组家庭社会地位相等，父母均未上过大学。研究的目的在于找出两组男孩学习动机上的差异及其与父母态度的相关。结果发现父母的期望和管教具有相当大的影响。孩子们的学习动机大体上反映了父母的态度和信仰。例如，不希望上大学的孩子的家庭有如下特点：（1）相信在这个世界上只要“过得去”就可以了；（2）他们因为有固定的工作而感到运气，认为儿子大概也一样，何必去多考虑；（3）从未想到过自己的孩子有上大学的可能。对大学认识模糊。希望上大学的孩子的父母则有如下特点：（1）他们深知社会上有等级，希望上升到更好的社会地位，并认为社会职业是按教育程度分等的；（2）相信自己缺乏教育是成功的障碍；（3）他们一贯地、经常不断地鼓励自己的孩子认真学习，准备上大学。心理学家菲利普斯和亚当斯在1972年对成绩优良的和成绩原可优良但却很差的中学生的对比研究发现：成绩优良学生的父母提的要求比成绩差的父母具
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论