pep6Unit3教案MyBirthday

pep6Unit3教案MyBirthday Pep五年级下册Unit3My Birthday 一、教学内容分析 1、教学内容 （1）话题My birthday （2）功能运用句型When isyour birthday?Whats thedate?等来描述生日，并且在此基础上进行语言交流，展开交际活动。 （3）语言结构A.句型When isyour birthday?/When ishis/her/ones birthday?/Who hasa birthdayin-?/Whats thedate?etc.B.词汇十二月份、序数词、季节等单词。 2、教学重点本单元的教学重点为AB部分的语言点，要求学生在听说认读的基础上能进行初步的写，并能灵活地综合运用所要求的语言，要求学生能就本单元语言知识并结合前五册相关的语言知识，学习讨论日期和生日的表述，并掌握日期和序数词等词汇，掌握拼写四会句子。 3、教学难点该单元的教学难点主要分布在部分较长单词的发音（如January），语音正确语调自然。 正确表述日期和具体生日，尤其12月份和序数词等词汇的学习。 C部分与AB部分的教学整合，4单元教学目标能力目标A能够由此及彼地介绍自己和别人的生日，如My birthdayis Feb.2nd.B能够运用具体的月、日进行正确地表述，如Teachers Dayis onSep.10th.C会唱歌曲When isyour birthday? （1）知识目标A掌握月份词汇及序数词和read andwrite的四会句子，要求能熟悉地听说读写。 B要求听、说、认读Part A,Part BLetlearn,Lets talk,Read andwrite.C理解Lets chant部分的内容。 D了解Story time，Good toknow等部分内容。 E了解字母组合ear，eer，ch，sh在单词中的基本读音。 (2)情感目标A培养学生关心他人，孝敬长辈的积极情感。 B培养学生关注生活、热爱生活的情感。 （2）文化目标A了解中西文化节日，增进跨文化理解的能力。 B让学生增进对本民族文化的理解，如十二生肖的学习，有利于增强民族自豪感。 二、课堂组织的主要形式根据PEP教材的特点和小学英语教学现状，我们以任务型教学活动为主要组织课堂的教学手段，以小组合作学习为主要的课堂组织形式，坚持生活化、活动化、体验化的教学。 通过课堂活动评价来确保任务型教学活动的完成质量。 教学过程 (一)词汇教学活动一欢乐转转转活动目的培养学生对英语的积极态度和乐于参与的学习品质。 活动内容Part ALets learn中的12个月份。 活动准备每位学生准备12张小图片（或者写12个月的单词）；课件活动过程 1、课件播放指针飞转的时钟，目标语言的图画为钟面。 师令:“one,two.Go!”后，下面学生任意拿出一张小图片，边挥边说该短语。 2、指针停，并指向其中一张图片上，学生检查是否猜中。 比如；当指针点在May一图上，下面所有拿“May”卡并说“May”的同学可以在自己的小卡上画上。 3、活动时间可以根据教学环节与学生的掌握情况控制。 游戏结束小组组员反馈得总数，组长进行全班开放性的汇报，教师进行予以适当的课堂评价。 活动二一气呵成活动目的通过看图、复述等形式培养学生的瞬时记忆、口述及表演能力。 活动内容Part A部分的12个月份January/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/December.活动准备12个月份的短语卡片。 活动过程1六位学生每个手持一张短语卡片，在讲台前站成一横排。 2其他学生要求在30秒时间内按从左到右的顺序试记这些单词。 3请各组组员互相表达与交流各自的记忆顺序，卡片隐藏。 4教师请小组代表反馈各组记忆情况，下面学生ChantWhen isyour birthday?When isyour birthday?小组代表回答Chant:March,March,My birthdayis inmarch.同时按从左到右的顺序前进（如图）。 要求连贯，不能间断。 5教师和学生根据各组的反馈予以小组评价。 活动三超级变变变活动目的培养学生热爱生活的积极态度。 活动内容Part A部分的12个月份January/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/December.活动准备多媒体课件。 活动过程1教师出示各月所特具风采的节日活动为背景的图片。 2学生按顺序说出各个月份，教师出示单词。 3教师打乱各图片的次序，逐个出示。 4学生说出该图片所属的月份。 活动特点本活动巩固所学单词，并与实际生活常识相联系，训练并提高学生的思维与判断能力。 活动四扩音器活动目的操练，巩固所学单词。 活动内容Part A的12个月份以及Part B中的序数词。 活动准备单词卡片活动过程1教师给某个学生看一个单词，让学生记住此单词。 2让这位学生对下面一位同学耳语此单词。 3由第二位同学充当扩音器，将此单词低声说出。 4最后由其他同学将此单词按音量由弱到强四个音高说四遍。 活动特点此教学手段的运用有利于学生对本单元单词发音和拼读的掌握。 （本单元的单词多数是多音节单词，有难度）。 (二)句型教学在没有良好的语言环境的情况下，要求学生尝试并学会“用英语做事情”显的尤为重要。 我认为，“事情”其实应该类似现阶段所倡导的“任务”吧，“做事情”则能培养学生的会话能力，所以将任务型活动作为小学英语课堂教学的主要活动形式是必然可行的。 以下是我们处理会话教学所建议的一些任务型活动。 活动一同心园内找朋友。 活动目的操练听说语言技能。 活动内容When isyour birthday?My birthdayis in?活动准备活动前复习词组。 活动过程1参加游戏的同学分内外两圈站立。 内圈朝外，外圈面朝内（内外面对面，一人对一人）2面对面的两个学生耳相回答，然后分别往右往左移一个位置。 3当问到对方与自己的生日同一月时，就找到了朋友。 活动变化此游戏适用于所有的句型巩固操练。 活动二新龟兔赛跑。 活动目的；操练听说语言技能。 活动内容；When isyour birthday?My birthdayis in?活动过程1教师请五个学生按四脚和圆心的位置站立。 2教师喊one,two,go学生抢四角的位置，剩下一个只好站在中间，四角的学生齐问When isyour birthday?中间的学生回答。 3游戏继续进行。 第二次游戏时学生必须变换位置。 这样能使每位参加者与问有答。 4，然后在小组中开展活动。 活动变化此游戏适用于所有的句型巩固操练。 活动三拍苍蝇活动目的复习巩固所学的句型。 活动内容When isyour birthday?My birthdayis in?活动过程:1.教师把写有12个单词的单词卡片贴在黑板上。 2.请两名学生各持一个苍蝇拍，面向黑板。 3.教师向其他学生提问When isyour birthday?请学生回答My birthdayis in?4.在黑板前的学生用苍蝇拍，去打相应的单词卡片。 5.比一比谁的速度快。 活动四“骰子生日”活动目的巩固四会句型活动内容When isyour birthday?My birthdayis my?活动准备两个大骰子活动过程1教师制作两个大骰子，在两个大骰子的六个面上分别写上1-6代表相应的月份。 2请一位同学到讲台上来扔骰子。 3全体学生问“When isyour birthday?”这个学生按骰子顶部的提示回答“My birthdayis in?”活动特点在趣味性强的活动中巩固四会句型。 活动五名人知多少活动目的巩固运用句型When ishis/her birthday?活动准备一个大纸盒，一些关于名人问题，肖像的纸卡。 活动过程1.教师把学生分成两大组，让两边的学生从纸盒中抽取问题，轮流向对方发问。 2.答对的同学为自己组里赢得一分，并由他抽取一道题，向对方同学发问。 3.比一比哪一组的得分多。 活动特点 1、卡片上的问题和肖像由学生课前主动收集后，挑选其中部分作为竞赛内容，因而较公正，不会出现冷场情况。 2、具有知识性、挑战性。 巩固活动一钓鱼。 活动目的培养学生的合作、拼写、认读、整合和协调能力，并增强英语学习的趣味性。 活动内容Who hasa birthdayin October?Me.Whats thedate?Its October?1st.When isyour birthday?My birthdayis inFebruary.活动准备鱼、鱼杆、鱼状书具卡、笔。 活动过程 1、每组鱼杆一副（带有吸铁），若干鱼状书写卡。 将学生按四人划分成小组。 布置学生进行小组合作分配。 （如一人钓鱼、二人组句、一人书写）各组可以在实际操作过程中调整小组的合作分配计划。 2、各组的座位围成一个大圈。 圈为钓鱼场。 将目标句子和单词以画的形式画在鱼身上，鱼身上带有铁丝。 3、活动开始，教师计时，学生钓鱼、组句、书写，并将完成后的句子显示在黑板上。 4、看在限定的时间内，哪一组有更多的句子，同时检查学生的语法和拼写错误，最后进行评价。 活动二切面包活动目的培养学生的识别、拼写能力和增强音域学习的趣味性。 活动内容Who hasa birthdayin October?Me.Whats thedate?Its October?1st.When isyour birthday?My birthdayis inFebruary.活动准备小刀、面包状游戏片。 活动过程 1、学生准备游戏卡和小刀（游戏过程中要注意小刀的安全使用）。 2、面包状游戏卡上有不同的句子，句子的单词间没有间隙，需要学生经过朗读和拼度进行识别，并用小刀将面包状的游戏卡根据单词切开。 3、教师控制时间，发现在限定的时间内，谁切的面包最多。 4、学生展示切开的面包，教师检查学生的拼写，并予以评价。 活动三魔方活动目的培养学生拼写能力和学习英语的兴趣和积极性。 活动内容Re