pep2 Unit3第1课时教案

pep2 Unit3第1课时教案 Unit3How many?Part ALets talkLets practise执教教师张艳【教学重点】句型How manycan you see?I canseeIts beautiful.Lets flyit!【教学难点】名词复数的读音。 【教具准备】1课文对话中的人物头饰及一个风筝。 2教材相配套的教学课件、VCD或录像等3教材相配套的教学录音带4有关动物、食物、玩具等实物或图片。 【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Listen and do.（做第一册Unit6A部分Lets do）TGood morning，boys andgirls！S.T:Please standup，listen and do actions.Show meyour fingers，ready？（播放音乐）Show me1and2.Show me3and4.Show me5and6.Show me7and8.Show me9and10.Unit3How many?Part ALets talkLets practise执教教师张艳【教学重点】句型How manycan you see?I canseeIts beautiful.Lets flyit!【教学难点】名词复数的读音。 【教具准备】1课文对话中的人物头饰及一个风筝。 2教材相配套的教学课件、VCD或录像等3教材相配套的教学录音带4有关动物、食物、玩具等实物或图片。 【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Listen anddo.（做第一册Unit6A部分Lets do）TGood morning，boys andgirls！S.T:Please standup，listen anddo actions.Show meyour fingers，ready？（播放音乐）Show me1and2.Show me3and4.Show me5and6.Show me7and8.Show me9and10.2开火车的方式复习数字11-15.T:Now，boys andgirls，look here，can youread？Lets try，ok？（请一些学生读数字的单词）读完后把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115.3游戏How manyfingers?1)用学习用品引出“I cansee”和名词复数。 T:I cansee onebook.(出示一本书)T:I cansee twobooks（出示两本书比较，从而引出名词复数）用pencil或pen进行练习.2)伸出4个手指问学生How manyfingers?学生回答:Four.教师继续问How manyfingers can you see?引导学生回答I cansee fourfingers.2)再伸出6个手指，问学生How manyfingers can you see?学生回答I cansee sixfingers.3)让学生两人一组做这一练习。 （两组，教师提前准备好物品）T:I willask someonee hereanddolike this.（师示范句子）这个环节要注意对学生及时进行奖励（小贴画）（二）呈现新课（Presentation）1师分别出示画有文具的图片给学生（书、钢笔、铅笔、尺子、蜡笔）T Look，books penspencils rulerscrayons（配合图片展示，让学生注意发音）OK，Lets count.（师用肢体语言示范数的动作）2数完后，问学生T:How manybooks/pens/pencils/rulers/crayons can you see?（问五个学生）让学生回答出2开火车的方式复习数字11-15.T:Now，boys andgirls，look here，can youread？Lets try，ok？（请一些学生读数字的单词）读完后把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115.3游戏How manyfingers?1)用学习用品引出“I cansee”和名词复数。 T:I cansee onebook.(出示一本书)T:I cansee twobooks（出示两本书比较，从而引出名词复数）用pencil或pen进行练习.2)伸出4个手指问学生How manyfingers?学生回答:Four.教师继续问How manyfingers can you see?引导学生回答I cansee fourfingers.2)再伸出6个手指，问学生How manyfingers canyou see?学生回答I cansee sixfingers.3)让学生两人一组做这一练习。 （两组，教师提前准备好物品）T:I willask someonee hereanddolike this.（师示范句子）这个环节要注意对学生及时进行奖励（小贴画）（二）呈现新课（Presentation）1师分别出示画有文具的图片给学生（书、钢笔、铅笔、尺子、蜡笔）T Look，books penspencils rulerscrayons（配合图片展示，让学生注意发音）OK，Lets count.（师用肢体语言示范数的动作）2数完后，问学生T:How manybooks/pens/pencils/rulers/crayons canyou see?（问五个学生）让学生回答出S1:I cansee elevenbooks.S2:I cansee twelvepens.S3:I cansee thirteenpencils.S4:I cansee fourteenrulers.S5:I cansee fifteencrayons.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。 ）3.用钢笔等图片，让学生进行How manycanyou see?I cansee的问答练习。 例S1:How manycanyou see?S2:I cansee4拿出一朵花儿T:Look!Its abeautiful flower.Its beautiful.拿起一个漂亮的铅笔盒问学生T:Its abeautiful pencil-case.引导学生说出“Its beautiful.”再给学生出示一张美丽的图片问学生T:Its abeautiful picture.让学生在回答Its beautiful的同时理解这一词的含义。 5拿出一个风筝问学生T:This is a kite.Its beautiful.How manykites canyou see?S:I cansee onekite.T:Yes,its abeautiful kite.S:Its beautiful.T:Wu yifanand Amywill flythe kite.(出示两人头饰让学生认识，将全班分成两组.男生饰Wu yifan.女生饰Amy.)S1:I cansee elevenbooks.S2:I cansee twelvepens.S3:I cansee thirteenpencils.S4:I cansee fourteenrulers.S5:I cansee fifteencrayons.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。 ）3.用钢笔等图片，让学生进行How manycanyou see?I cansee的问答练习。 例S1:How manycanyou see?S2:I cansee4拿出一朵花儿T:Look!Its abeautiful flower.Its beautiful.拿起一个漂亮的铅笔盒问学生T:Its abeautiful pencil-case.引导学生说出“Its beautiful.”再给学生出示一张美丽的图片问学生T:Its abeautiful picture.让学生在回答Its beautiful的同时理解这一词的含义。 5拿出一个风筝问学生T:This is a kite.Its beautiful.How manykites canyou see?S:I cansee onekite.T:Yes,its abeautiful kite.S:Its beautiful.T:Wu yifanand Amywill flythe kite.(出示两人头饰让学生认识，将全班分成两组.男生饰Wu yifan.女生饰Amy.)T:Lets flyit.Ok?(师用肢体语言示范放风筝的动作)S:Ok!6展示Lets talk部分的内容。 7让学生对课文内容进行回答T:Amy,(女生)How manykites canyou see?Wu Yifan(男生)How manykites canyou see?8放录音，让学生跟读课文。 9.学生自读课文。 （三）趣味操练（Practice）出示Lets practise部分的内容，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习How manycats canyou see?How manyrabbits canyou see?I canseeT:Boys andgirls,look,itsabeautiful picture.SIts beautiful.T;How manycats canyou see?How manyrabbits canyou see?(小组间合作讨论后请学生回答）（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察同学的书包，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如How manybooks canyou see?How manypens canyou see?T:Please observeyour bagand findoutHow manybooks canyou see?How manypens canyou see?（五）检测（Progress）配套练习Unit3Part A三.Read andnumber.T:Lets flyit.Ok?(师用肢体语言示范放风筝的动作)S:Ok!6展示Lets talk部分的内容。 7让学生对课文内容进行回答T:Amy,(女生)How manykites canyou see?Wu Yifan(男生)How manykites canyou see?8放录音，让学生跟读课文。 9.学生自读课文。 （三）趣味操练（Practice）出示Lets practise部分的内容，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习How manycats canyou see?How manyrabbits canyou see?I canseeT:Boys andgirls,look,itsabeautiful picture.SIts beautiful.T;How manycats canyou see?How manyrabbits canyou see?(小组间合作讨论后请学生回答）（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察同学的书包，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如How manybooks canyousee?How manypens canyousee?T:Please observeyour bagand findoutHow manybooks canyousee?How manyp