Making the mark教案反思_第1页
Making the mark教案反思_第2页
Making the mark教案反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Making the mark教案反思 Lesson14:Making themark 一、教学目标知识目标学生能听懂并会运用soon thenfinally讲述简单故事能力目标在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结协作的精神。 情感目标培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极性 二、教学重、难点学生能听懂并会运用soon thenfinally三教具准备故事课件，录音机 四、教学过程 一、Class Opening1.Greeting.2Review.游戏Simon Says. 二、New Concepts1.Introduce回忆故事，引入课题。 T:Who canremember:What didJenny Dannyand theothers dobefore LiMing gohome? 二、通过对话，介绍重要概念三.播放故事课件，激发学习兴趣。 四、自学课文1.提出问题Whats thestory about?2.学生自学，小组合作，找出答案。 五、跟读课文录音小组合作学习课文。 分层选择学习A.能流利朗读课文B.能流利朗读文中对话C能读出大部分单词结束本课教学作业 1、熟练使用本课单词讲述故事 2、做练习Lesson14:Making themark反思今天我讲的Lesson14:Making themark，这是一篇英语寓言，主要要求学生学会用soon、then、finally来讲述简单的事件或故事。 我个人认为，如果仅仅围绕寓言故事进行教学，即使学生学会了新句型，也不会在生活中灵活运用，这就失去了语言学习的实际意义。 因此，我根据学生已有的知识和生活经历，用这三个词来讲述自己生活或学习中的事件。 正是这些贴近学生实际生活的教学，充分调动了学生学习的积极性。 我感觉，通过一节课的学习，大多数学生达到了我预设的培养学生口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力的目标。 本课不足之处，我认为在小组活动时，没有将好差学生加以搭配，从而，个别稍差的同学对参加讨论的积极性不够高，没有达到预期的目的。 小组合作学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取语言知识并综合运用的机会，可使学生积极参与，真正成为学习的主人，促进他们形成积极的学习动机、态度和良好的语言学习习惯及交际策略。 在小组合作学习中往往是一人教大家、大家教一人，且每个人都得充分发挥自己的能力，同学之间建立良好的合作关系。 特别是学习有困难的学生，在小组合作学习中，更可能得到进步和提高。 在学生读和说的过程中，对学生有误的语音没有给予及时的纠正，致使学生的表述不够完美。 以上
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论