8 拥抱大树 教案

8 拥抱大树 教案 四年级班执教者课题8拥抱大树课型练习检测课时1/1教学目标1自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。 2能正确流利地朗读课文。 能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。 3重点研读课文第 4、5节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。 4能用几句话表达自己读文后的感受。 重点难点1理解重点词句，正确、流利朗读课文。 能读懂课文内容，体会丹尼尔拥抱大树的真心诚意，并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。 2懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的道理。 教学过程教学随笔 一、启发谈话，导入新课。 1拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。 在生活中我们我们看到过热恋中拥抱的情人，欢聚时相拥的亲友。 但你想象不到有个人会同一株大树拥抱，而且拥抱得那样热烈、真诚、发自肺腑。 2出示课题，齐读课题。 3预习了课文，我们知道那个拥抱大树的人就是丹尼尔，他通过拥抱大树来表达的是怎样的情感呢？（板书）丹尼尔道歉说明课伊始，用议论来提出悬念。 人与人拥抱是强烈感情的表达方式，而人与树拥抱，并且也是那么的热烈、真诚，又是为什么呢？富有吸引力的开头，自然引发了学生的兴味。 “入境始于亲”，创设情境，让学生从自己熟悉的生活感受开始，有利于拉近与文本的距离，产生“阅读期待”。 1 二、自主阅读，整体感知1丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，我们都非常想了解这是怎么回事？请你再读课文，学生自由交流。 2原来这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还与绿化管理局，爱护树木的绅士，请你们再读读课文，借助这几个人物的说说这究竟是怎么回事？根据学生交流，进行板书绿化管理局投诉道歉爱护树木的绅士丹尼尔拥抱大树（虐待）3借助板书，抓住关键词语，简要说这件事情。 4于是就有人们看到的文章开头这奇怪的一幕引读节 1、2说明从整体入手自读全文，有利于学生对文章整体把握，理清文章的脉络。 在达到把课文读正确的同时设计说话练习，让学生借助词语以及学生的互为补充、教师的引导，训练了学生概括文章主要内容的能力。 三、深入学习，细读体验（一）围绕“虐待”一词，研读第3节过渡整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。 1看教师范写“虐”，读准字音，理解“虐待”的含义。 2引读第 3、4节。 引读有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，这是怎么回事呢？原来，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了，于是就，而当地政府对这样的行为也不姑息，不久，上面写着。 丹尼尔大吃一惊，这才醒悟，他向绿化管理局。 为了，也给，绿化管理局提出了一个特别的方案。 （板书特别方案）说明丹尼尔虐待大树，才会有“拥抱大树”这则故事的发生，2因此在此环节中，引导学生抓住理解“虐待”一词的字面意思，以及在文中的具体表现，使学生既了解了故事的起因，又使词语的理解落到了实处（二）围绕“特别方案”的特别之处，研读第4节1借助词语提示复述方案 （1）这个方案包含着哪几方面的内容呢？边读边思考（生交流） （2）试着用上提供的词语来说说这个特别的方案。 （出示）免去拥抱道歉浇水 （3）再读这个特别的方案。 2小组讨论为什么称这个方案是个特别的方案？ （1）不是简单的罚款，以拥抱大树代替罚款，形式特别。 （2）能深刻教育丹尼尔，同时给众人以警醒。 （出示警醒，运用找近义词的方法理解“警醒”提醒、警戒）说明再次运用提供词语复述重点内容的方法，学生能方便的记住内容，同时进一步思考这个方案的与众不同之处，提高了学生的思辨能力。 在理解“特别方案”这一环节时，采用“读读议议讲讲”的方法，让学生感悟其中的特别之处。 帮助学生明确中心，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。 （三）围绕“警醒”一词，研读第五节1丹尼尔说这件事给了他深刻的教训。 请你读读第5节，这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？划出相关的内容。 2为什么会给丹尼尔更为深刻的教训呢？引导学生结合课文 1、2节的内容来说一说。 3师小结是呀，一个堂堂男子汉，一位老板在大庭广众之下拥抱大树，向大树表示歉意，众目睽睽之下，也许被别人耻笑，也许会遭人谴责，这需要承受多么大的压力呀！这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训，使他深深地懂得了“大自然给人们?快乐、美好。 ，难怪他在接受记者采访时说。 的确，丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的，你瞧他双手嘴里他紧紧地拥抱着大树直到有人喊3停他才。 所以这个处罚对丹尼尔而言虽然在经济上没有受到损失，但却使他在思想上深受教育4想象说话，深入理解“警醒”。 （1）师这个方案看上去处罚的是丹尼尔，实际上提醒了更多的人。 对围观的人来说，他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象。 （2）用“有的说?有的说?还有的说?”的句式说说。 （3）师小结是啊，当第二天报纸上登出了这则新闻时，有更多的人将会从中受到教育和警醒。 正是这特别的方案产生了奇特的效果，不仅教育了丹尼尔，而且这种拥抱大树的奇特道歉方式，也使更多的人得到了深刻的警醒，同样使我们懂得了，也懂得了（出示句子）。 说明丹尼尔拥抱大树的场景特写，十分精彩。 “将树抱得很紧”，“脸颊还紧贴在大树上”，“喃喃自语”，恳切地道歉，“又在树干上重重吻了一下”。 丹尼尔把大树当作了“至爱亲人”。 他拥抱大树时，旁边有观众，还有拍照者。 看来，感染、打动了许多人。 这样精彩的细节描写，值得带领学生走上几个来回，细细体会，用心朗读，学生对“警醒”的含义自然而然地有了更深的理解。 四、放飞情感，升华文本。 1补充本篇故事的后续报道当晚在电视新闻上，纽约市长朱利安尼就此事发表谈话说“管理局执法是对的，但只有法官才有权作出裁定，所以1000元罚款不能取消，这位店主可以向法官求情，说明自己已经拥抱树木向它道歉了，绿化管理局史登局长可以陪同他一同上法庭。 这真是奇峰突起。 朱利安尼人称铁腕市长，他上台后除加强警力对付刑事犯罪外，还开展“文明纽约市”运动。 对破坏绿化、乱扔垃圾、超速驾驶，以及行人不遵守交通规则、乱穿马路等不文明行为加强管理严加处罚，收到良好效果。 因为市长说的不无道理，最后还是4上了法庭，鉴于丹尼尔认错态度和他对大树真诚的致歉和拥抱，法官同意免去1000元罚金。 此事给丹尼尔增添了不少麻烦，相信他终身难忘。 2通过这件事，你对纽约市有什么印象呢？师一件小事居然有这么多曲折，好象小题大做。 但是，如果我们透过现象看本质，就会领悟到一个法制和文明的社会，每个人都需要具备高度的自觉性、责任心、使命感。 说明紧密联系课堂教学，联系课文内容，因势利导让学生写“环保公益广告”。 通过写句，学