小学四年级英语下册第四单元Letslearn.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案授课年级四年学科英语课题 Unit 4 Part A Lets learn课型问题综合解决课时1教师赵 丹日期教学目标1、 知识与技能:A：使学生学会和掌握单词：tomato,potato,carrot,green been及其复数形式。B:掌握运用句型Theyre .2、 过程与方法：教材通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了单词的词形和意义。3、 情感态度价值观：了解几条与动物相关的英语习语。学习目标1、能听、说、认读单词：tomato,potato,carrot,green been。2、能够熟练运用句型： Theyre 描述蔬菜特征。教材分析1、 教学重点：学生能够听懂、辨认所学单词2、 教学难点：如何熟练运用句型Theyre .3、 教学关键：从真实生活情境展开教学。核心问题教学本部分时应提示学生关注名词tomato和potato的复数形式变化。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解 评价。学习准备课本、 文具导 学 过 程 教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创设情境，展示目标。51、 组织课前三分钟口语：对话练习随机复习前几个单元的句型。（3分钟）以小组方式复习2、 导语、板书课题：教师利用教材，引导学生观察本部分图片，教师What are they? What colour are they? 学生回答，教师适时板书单词。 （2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：能认读图片中的单词；或说图片中的句子。二、走进文本，呈现问题。41、 引导学生自主学习：根据图片信息学习单词。（1分钟）2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不会认读的单词。（2分钟）在组内能互相学习3、引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、小组合作，展示交流。231、 教读操练：教师利用图片解读单词，学生听录音跟读。（2分钟）教师领读句型两遍；教师示范领读句子。（3分钟）学生跟读。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和小组展示：读 Lets learn部分的句子,引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习指导学生完成Lets chant 强化单词的音义匹配。了解歌谣中内容是多吃绿色蔬菜有益身体健康的建议。（2分钟）4.让学生听录音后进行小组合作，完成拓展练习。教师深入小组进行指导。（5分钟）5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮动作到位。（3分钟）能听懂指令做出相应动作基础检测：让学生将本课出现的单词各写三遍句型抄写两遍，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课单词和句子。四、回扣目标，小结归纳。21、 组织学生对照学习目标小结。（1分钟）学生试着总结本节课学到了哪些知识。能准确对本课内容进行总结。2、 教师对照学习目标小结。内容： 1、学生能听、说、认读单词：tomato,potato,carrot,green been。 2、能够熟练运用句型：Theyre .（1分钟）五、达标检测，导学评价。61、 组织检测。（4分钟）题目：听力和笔试2、 评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌交换互判3、 指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit 4 part A Lets learn学习目标： tomato, potato, carrot