第三单元　人类对原子结构的认识

原子结构模型的演变 一 教学目标 1 知识与技能 1 知道钠 镁 氧等常见元素原子的核外电子排布情况并能用原子结构示意图来表示 2 知道活泼金属和非金属原子在化学反应过程中常通过电子得失使最外层达到8电子稳定结构的事实 3 知道得失电子数目与原子最外层电子数 化合价的关系2 过程与方法 认识模型的方法 归纳总结的方法等 3 情感态度与价值观 1 了解化学学科的发展趋势 掌握结构决定性质 性质反映结构的化学学科思想方法 2 通过从道尔顿原子结构模型到量子力学原子结构模型等原子结构模型演变的学习 了解科学家探索原子结构的艰难过程 体验科学的认知过程 实践 认识 再实践 再认识 3 通过汤姆生原子结构模型 卢瑟福原子结构模型等的学习 体验科学实验 科学思维和科学想象对创造性工作的重要作用 二 教学重点 难点 重点 原子结构与化学性质的关系难点 活泼金属与活泼非金属反应的实质 1 人类对原子结构的认识经历了哪几个阶段 2 我们从原子结构的认识历程中受到哪些启迪 阅读思考 原子结构模型的演变 练一练 道尔顿发现电子卢瑟福原子的核式结构玻尔提出了原子学说汤姆生量子力学模型 道尔顿原子模型 十九世纪初 汤姆生葡萄干面包 1897年 卢瑟福原子模型 1911年 玻尔的原子结构模型 1913 量子力学模型 电子云 20世纪初 He Ne Ar H O Mg 多电子的原子核外电子排布规律 1 核外电子是分层排布的由里向外为第一层第二层第三层 K L M N 2 第一层最多容纳2个电子3 第二层最多容纳8个电子 总结 为了表示方便常用原子结构示意图表示原子的核外电子排布 原子核 核电荷数 电子层 每层电子数 Mg 原子结构示意图 镁原子 镁离子 2 Mg Mg2 镁离子的形成 氧离子的形成 得2个电子 氧原子 氧离子 2 MgO 2e Mg2 O2 O2 Mg Mg2 O O2 Ne P30问题与解决 Na2OMgONaClMgCl2 结论 最外层电子数与化合价的关系活泼金属失去电子表现为正化合价 最高正化合价 原子最外层电子数活泼非金属得到电子表现为负化合价 最低负化合价 8 原子最外层电子数 元素化学性质与最外层电子关系 最外层电子数决定了元素的化学性质 小试牛刀 1 用下面的结构示意图的字母填空 1 属于金属原子的是 2 属于非金属原子的是 3 属于离子结构示意图的是 4 具有稳定结构的是 2 已知最外层电子数相等的元素原子具有相似化学性质 下列原子中 与氧元素的化学性质相似的是 A NeB MgC SD C C A B C C 3 道尔顿的原子学说曾经起了很大的作用 他的学说中包含有下述三个论点 原子是不能再分的粒子 同种元素的原子的各种性质和质量都相同 原子是微小的实心球体 从现代的观点看 你认为这三个论点中 不确切的 A 只有 B 只有 C 只有 D 有 D 4 19世纪末 人们开始揭示原子内部的秘密 最早发现电子的科学家是 A 法国的拉瓦锡B 瑞典的舍勒C 英国的道尔顿D 英国的汤姆生5 下列四位科学家都对原子结构的认识起到过重要的推动作用 其中首先提出原子核外的电子在一定轨道上运动的是 A 汤姆生B 道尔顿C 玻尔D 卢瑟福 D C 7 Mg原子最外层电子数为 反应中容易 个电子而显示 价 F原子最外层电子为 反应中容