通用技术生活和生产中的流程课件.ppt

欢迎走进技术世界 孔明锁的由来 孔明锁是中国传统的智力玩具 相传由三国时期的诸葛亮发明 这种三维的拼插玩具内部的凹凸部分 即榫卯结构 啮合 十分巧妙 孔明锁类玩具比较多 形状和内部的构造各不相同 一般都是易拆难装 拼装时需要仔细观察 认真思考 分析其内部结构 在没有钉子绳子的情况下 你能将六根木条交叉固定在一起吗 两千多年前的孔明就发明了一种方法 用一种咬合的方式把三组木条垂直相交固定 这种咬合在建筑上被广泛应用 在民间人们把孔明的这种发明制成了一种玩具 孔明锁 教学课题 流程与设计 小游戏以小组为单位进行比赛 看哪组能拆开诸葛锁 哪组用时最短 教学课题 流程与设计 孔明锁拆卸过程 教学课题 流程与设计 一日生活作息时间每天的课程安排等都是按照一定的先后顺序进行的 第二单元流程与设计生活和生产中的流程 教学课题 流程与设计 自行车前轮装圈上轴的过程 认识流程 一项活动总要经历一系列的具体步骤 这些步骤都有开始的时间和持续的时间 而且这一系列步骤都是按一定的先后顺序进行的 我们把这种时间上的先后顺序称为时序 教学课题 流程与设计 有的时序可以颠倒 有的时序不可以颠倒 马上行动 p39 请举出时序不可颠倒的事例 教学课题 流程与设计 小组活动 1 小试验 p39 双色圆珠笔的安装 教学课题 流程与设计 2 小组活动组装孔明锁 不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理 我们应当尊重和遵循这些规律或机理 对于一些可以颠倒的时序 我们应注意分析和比较 并根据一定的目的和条件进行适当安排 教学课题 流程与设计 思考 某位同学从东阳乘汽车到杭州的过程 教学课题 流程与设计 买票 候车 检票 上车 环节 1 我们把完成某个具体目标 组成某项生产或某个活动的过程的若干阶段或小的过程称为环节 1 环节是一个相对的概念 依据问题性质的不同和不同人的理解 环节的划分可能会有所不同 2 环节中又可包含若干个可以分解的 目标更具体的事项 教学课题 流程与设计 马上行动 上医院看病的环节 流程的概念 流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序 小组活动 举出生活或生产中流程的实例 教学课题 流程与设计 流程举例 旅游 明确时间安排 规划目的地 联系旅游团 随团旅游 返回 上食堂用餐的过程 排队 点菜 打菜饭 刷卡 吃饭 公交车线路 流程举例 发现问题 方案设计 模型制作 方案优化 编说明书 设计的一般过程 教学课题 流程与设计 流程举例 收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选 制定设计方案程序 教学课题 流程与设计 流程举例 流程的表达 书上介绍了哪几种流程的表达形式 各种流程图中是如何表达时序的 教学课题 流程与设计 流程图 教学课题 流程与设计 流程图有文字表达 表格表达 图示表达等方式 有些场合还可以用模型表达 动画演示等 见书本p42 发现问题 方案设计 模型制作 方案优化 编说明书 流程图 文字表达 教学课题 流程与设计 表格表达 教学课题 流程与设计 图示表达 教学课题 流程与设计 教学课题 流程与设计 矿泉水生产流程 教学课题 流程与设计 程序表达 教学课题 流程与设计 生活中的流程 案例分析 洗衣 煮饭与烧菜的流程安排洗衣机洗衣 1小时电饭锅煮饭 30分钟烧菜 40分钟吃饭 20分钟读报 10分钟讨论一下 会有哪些不同的流程 教学课题 流程与设计 合理安排生活中的流程 教学课题 流程与设计 流程中的工序作业方式 串行 上一道工序完成之后才能进入下一道工序 并行 不同的工序可以同时进行 工序的串行和并行在生产中都有广泛的应用和重要的意义 教学课题 流程与设计 流程存在于我们丰富的的生活中 如果合理安排好流程 可以提高我们的生活品质和效率 在工农业生产中 运用科学合理的流程可以有效的组织生产 提高生产效率 保证产品质量 保证安全生产等 教学课题 流程与设计 生产中的流程 案例分析 软皮椅的生产流程 教学课题 流程与设计 流程中的工序作业方式 串行 上一道工序完成之后才能进入下一道工序 并行 不同的工序可以同时进行 工序的串行和并行在生产中都有广泛的应用和重要的意义 教学课题 流程与设计 阅读 自动化生产流水线p46 教学课题 流程与设计 生产流水线特点 1 生产效率高 成本低 2 流水线上的时序不可颠倒 自己动手做壁挂式简易书架的过程 画线 下料 锯割钻孔 组装 教学课题 流程与设计 科学合理的流程就是高效率 就是高质量 用科学合理的流程安排生活和生产 生活将变得更美好 生产将变得更有效率 科学合理的流程并不是自然而然的 它是人们不断实践 不断探索 不断设计 不断改进的结果 教学课题 流程与设计 感动中国2006年十大人物颁奖词 不管什么时代 劳动者都是社会的中流砥柱 但在今天 更值得尊敬的 还应该是那些不仅贡献汗水还贡献智慧的人 150项革新 给国家带来8000万元效益 这就是一个工人的成就 自1994年以来 9次被评为天津市 八五 九五 十五 立功先进个人 先后荣获1998年度天津市劳动模范 2000年度天津市特等劳动模范 2001年全国 五一 劳动奖章 2005年度全国劳动模范 2006年度全国优秀共产党员称号 2006年十大感动中国人物之一 教学课题 流程与设计 链接 孔祥瑞操作法 孔祥瑞在港口工作了30多年 与各种机械设备打交道30多年 机械设备大部分都是国外引进 全自动化水平很高 一个环节出现问题 就会影响整个作业流程 同样 一个环节的改进创新 也有可能会为企业带来不可估量的效益 教学课题 流程与设计 2001年 天津港制定了冲击亿吨大港的目标 六公司作为天津港最大的装卸公司 承担的作业量达2500万吨以上 这就意味着孔祥瑞当时掌管的18台门机一下子要增加30 的工作量 这18台40吨大型门机是当时世界顶尖的设备 公司是否能完成任务 最重要的也是看这18台门机的了 可当时门机的作业量已经达到了极限 再继续加量 不仅提高不了多少作业量 反而有可能影响门机的寿命 对门机造成不可预知的损害 教学课题 流程与设计 孔祥瑞深知自己的担子很重 看来这30 的工作量只能从效率上做文章了 怎样提高效率 这是门机作业量提高的一个重点也是难点 经过反复的观察与思考 孔祥瑞发现门机抓斗在放料时 纵向斗瓣先打开 继而打开横向斗瓣 这两个起升动作会出现10秒钟左右的停滞 如果能把这个空挡利用起来 作业效率肯定能提 教学课题 流程与设计 门机主令器星形操作法 已被命名为孔祥瑞操作法 在全队进行了推广 实践表明 门机每完成一次作业可节省时间15 8秒 平均每天多干4