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文档简介

个人研修计划为了自己的前景更为宽阔，为使自己在将来的发展更具明确的目的性，为了合理构建高中体育学科“合作探究”课堂教学模式，提高课堂教学的有效性，特制定下面的个人研修计划，鞭策自己不断地努力进取。一、指导思想根据高中体育新课程标准提出的教育新理念，和改革教学方法“构建高效课堂”的“合作探究课堂教学模式”教学新模式，立足课堂改革，扎实有序地开展科学教学研修工作，为促进学生的全面发展，提高个人素养，努力服务于教学教研工作而努力。认真学习教学方法，科学把握教材内涵，初步理解“参与式”课堂教学模式的实质，全面提升课堂教学质量。二、基本现状分析（一）优势（1）乐于从事体育教学，喜欢体育学科，有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。（2）喜好阅读，能积极汲取各学科知识。（3）亲和力强，深得学生喜爱，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。（二）劣势（1）需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。（2）教师业务水平有待进一步的提高。（3）注重了学生的运动技能培养，忽略了体育文化的熏陶。三、研修目标1. 通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热情面对学生。2. 深入学习高中体育新课程标准，积极参加课程改革，了解新观点、新理念，熟悉高中体育学科的总目标，挖掘高中体育教材，明确各学段的教学目的及要求。3.了解“合作探究教学模式”的内容及内涵，并在教学实践中不断尝试探究 ，构建有效课堂，向课堂40分钟要效率。4.积极参与学校的课题研究及课程改革研究，积极参加教研组活动，能够应用新教育理念来指导教学。5.努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素质。三、研修措施（一）勤学习，转观念变“要我学”为“我要学”。工作之余勤于读书，积极掌握教育教学理论常识，提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。掌握不同学生的心理及生理特点，不同时间学生的学习兴趣，以及不同学生的个性特点。（二）强科研，促教学进一步领会课改思想，吃透教材，积极参加教研活动，并将所得及时运用到教学实际；在教学过程中不断总结自己的教学经验，并针积极参与网络研修。（三）抓常规，强基础严格做好自己的教学工作，积极登陆教育网站与论
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