英语人教版三年级下册unit5.docx

教学版本： PEP小学英语三年级第二册 教学内容： Unit 5 Do you like pears? B Lets learn授课年级：三年级授课老师：谭艳 单位：廉江市第十八小学一 教学内容分析：本课时为PEP小学英语第二册Unit 5 Do you like pears? B Lets learn 部分，是本单元的第四课时。教材是让学生继续讨论有关fruit的话题，它与学生的生活有着紧密的联系。内容包括Lets learn和Lets chant 两部分。二 学情分析：本节课的学习主体是三年级的小学生，在校学习的他们经历了不到一年的英语学习，已经初步掌握了一定的英语词汇，具备了简单的英语语言运用能力，学生对英语表现出强烈的好奇心和兴趣，他们表现出积极参与课堂和乐于表达的优秀品质。对于本课来说，学习的内容就是学生常见的水果，所以他们特点，会更加喜欢和乐于参与课堂，但考虑到他们的年龄，有些单词的单复数还是个难点。三 教学目标语言技能目标：1. 能够听、说、认读watermelon，strawberry，grape三个单词，了解其复数的形式，并能在相关的语境中熟练运用本课单词。2. 能够结合本课所学单词在情景中运用句型I dont like.Me , neither.表达对某物的不喜欢。在情景中运用句型I like 表达对某物的喜欢。3. 能够结合本课所学单词和本单元所学的水果，运用I like和I dont like句型谈论对水果的好恶。语言知识目标：1. 听、说、认读三个重点单词和句型。情感态度目标：通过让学生去水果王国认识水果朋友这一活动，培养学生的合作意识。学习策略目标：1. 能在A 部分学习的基础上继续学习水果单词和表示不喜欢的句子、表示喜欢的句子。初步感知了解watermelon, strawberry,grape 三个单词的复数形式；2. 通过认识水果王国，从而知道要珍惜食物以及要懂得坚持不懈，最终才会成功的道理。3. 学生能学会在合作中进行学习活动，学会分工和合作；并培养学生的发散性思维。4. 通过学生通关活动，培养学生的合作意识，凸显学生在课堂上主体的地位。文化意识目标：坚持不懈，成功总会属于你！四 教学重难点1. 重点：听、说、认读watermelon，strawberry和grape三个单词；在情境中会说、会会运用句型I dont like和Me,neither.表达对某物的不喜欢。2.难点：单词的单复数，以及单词的发音。五 教学过程：1. 听与唱一首歌曲An apple a Day。（设计意图：为了让学生集中精力进入课堂，更为了让学生回忆下所学过的水果。）2. 通过打地鼠的游戏，复习之前所学的水果单词。（设计意图：让学生通过打地鼠游戏，说说所学过的单词，重温一下。）3. 遭遇地震，掉进一个洞里，见到了一个守护精灵，并且进入了水果王国。（设计意图：通过生动有趣的图片，让学生感到好奇，对水果王国产生兴趣，从而引出下文。）4.学习新单词watermelon以及其复数给出中文谜语，让学生猜（设计意图：让学生通过已有的知识去猜谜语，能够调动学生的积极性。）(用同样的方法教授新单词strawberry和grape的单复数)4. 守护精灵告诉学生，水果王国正在举行为期四天的水果种植活动，让大家一起参加。 (设计意图：通过此活动，让学生充满期待。)Day1: 看看谁能帮助贪吃蛇吃到水果，赢得水果种子！（要求：出现水果，学生能够讲出是什么水果，贪吃蛇就能够吃下去，并且每吃一次就会增加一格，到最后，贪吃蛇就成型了。）（设计意图：通过此方式，巩固下所学的新单词，通过比较简单的认读方法，降低难度，让大部分学生都能够掌握。）Day2:看看谁能得到肥沃的土地!(要求：当学生能够说出正确的句子，就能够能到一块肥沃的土地，并且把种子种在土里。)（设计意图：前面已经巩固了单词，通过这次的活动，主要是巩固学生的句型。）Day3: 看看谁能得到极速生长液，帮助果树瞬间长大并结果！(要求：首先教师示范，然后小组活动，两人为一组，谈论下自己喜欢的水果，说得好的话就能够得到生长液。)（设计意图：通过这样一种活动方式，学生会有攻破难关的这个冲劲，从而把所学的单词和句型用到活动中。）Day4：和朋友们展示自己的成果。（要求：看看视频，看看学生们认识哪些新朋友或者想去认识哪些朋友。）（设计意图：通过看视频，想学生展示了不同水果的单词，拓展了知识点。）5. 唱歌谣。（设计意图：前面已经学习了这么多的知识，首先来巩固下单词和句型，其次，让学生放松一下，让学生感到在学中玩，在玩中学。）6. 思想教育：坚持不懈，成功总会属于你！（设计意图：这句话告诉学生，只要努力，就能够通过，最终就能够种植出这么多的水果，认识这么多的水果朋友。）六