语文北师大版四年级下册《我只看见你的眼睛.doc

我只看见你的眼睛 教学案设计执教：龙泉驿区第十小学校 段柯宇 备课班级：4年级课题：北师大版小学语文第8册第6单元 我只看见你的眼睛教材分析本文是一首诗歌，共有5个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生。对于2003年发生的“非典”，“非典”离孩子们已很久了，对于那个特殊的时期他们感觉很陌生，理解起来并不容易。所以，在课前指导学生认真预习课文，特别是搜集“非典”的背景资料。学 习 目 标1. 有感情地朗读诗歌，并背诵。2. 理解“肆虐、抉择、坚毅”等词语的意思。品味“美丽动人”的含义。3. 体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神和高尚的品格 ，激起对医护人员的敬佩之情。学习重点学习目标1、3学习难点学习目标2课前准备学生：读准字音，读通句子，读顺课文。搜集有关“非典”的背景资料。教师：1.准备PPT课件。2.布置预习任务：读准字音，读通句子，读顺课文。搜集有关“非典”的背景资料。学习流程学生活动教师活动设计思考一、质疑课题，谈话导入1. 生齐读课题。2.生对课题进行质疑。4.生回答。5.生书空课题。1.师指导读课题。3.师：通过预习，你知道答案么？5.师：诗人刘五云用优美的文字写出了这一首赞歌，今天我们就一起来学习它吧！（板书课题）二、初读课文，整体感知三、细读课文，品味感悟自读。开火车读。小组轮读课文。2.生：美丽动人。读句子。生齐读。1.快速默读，找相关句子。2.生交流句子。（一小节）生：面对肆虐的病魔给我的感触最深。生：愤怒、冷静。生说：肆虐。生回答对肆虐的理解。生：非典。生交流“非典”知识及其危害。生谈感受。生齐读一小节。 (二小节)生：在生死抉择时的眼神给我的感触最深。生读二小节。生交流“非典”中医护人员的事迹。（三小节）生：安慰受难病友时的眼神给我的感触最深。生：温柔的深情。师生齐读。生继续齐读第五小节。1.检查预习：自读。开火车读。小组轮读课文。2.师：我们看见的是怎样的眼睛？师引导关注中心句。（出示句子）1.师：为什么说“你的眼睛是那样美丽动人”？快速默读，找出相关句子。3.师：自由读读句子，看看哪种情况下的眼神给你的感触最深？师：这是怎样的眼神？师：是啊，他们的愤怒出自于这个病魔对人类的理解“肆虐”。师出示：这是字典里肆虐的意思：任意残杀或迫害。师：所以我们在理解词语时，可以查阅资料，并通过字典来应证。师：这肆虐的病魔就是？师出示一组“非典”传播之快、感染人数之多、致人至死的数字和治愈病人的数字。师：这样的病你感觉到什么？师：同学们，医护人员在面临着非典，在生死抉择的时刻，他们表现出来的是什么？师引导理解“坚毅”。师引导交流感人事迹。师补充介绍丁秀兰的资料。师：这样的眼神是师：谁来读一读？师生齐读。四、拓展延伸，总结全文1.生看注释。2.生齐读金钥匙内容。3.生齐读诗歌。1.师提示看48页底部。2.出示47页金钥匙。3.师：同学们，在抗击“非典”的战斗中，白衣天使为我们写下了可歌可泣