1邓稼先教案范文VIP

1邓稼先教案范文 邓稼先教案【教学目标】1.反复朗读课文，品味语言，结合语境赏析精彩句段2.学习用小标题的方式进行写作的手法，体会作者取舍材料的艺术3.探寻“两弹元勋”的足迹，感受他为科学“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神【教学方法】自主、合作、探究 一、激情导入一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代。 那是一个任人宰割的时代，是有亡国灭种危险的时代。 下面让我们来回顾一下那段惨痛的历史（幻灯片展示图片）。 1964年，随着中国大地上的一声巨响，“任人宰割”的中华民族“站起来了”（原子弹爆炸视频）在这背后，对这一转变做出巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家邓稼先今天就让我们结识一位为我们中华民族铸造了“铁的脊梁”的人中国的“核弹之父”、“两弹元勋”邓稼先！ 二、背景介绍 1、关于“两弹一星”“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。 “两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一星”则是人造地球卫星。 2、关于邓稼先邓稼先（19241986），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。 1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。 由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。 3关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。 他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 三、字词识记邓稼先宰割可歌可泣鲜为人知鞠躬尽瘁家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知说服热泪满眶马革裹尸平沙无垠风悲日曛兽铤亡群蓬断草枯殷红 四、速读课文，整体感知下面大家快速默读全文，理清文章的思路，用简洁的语言概括每个小标题的内容，本文共有六部分，且每一部分均设有小标题。 1、第一部分，展现时代背景，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。 （1）、写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。 2、第二部分，简介邓稼先的生平经历和巨大贡献。 3、第三部分，以邓稼先与奥本海默进行比较，以凸现邓稼先的气质和品格。 （1）、邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？他们都是本国原子弹设计的领导人，都是本国的功臣。 但他们的性格和为人截然不同。 奥本海默锋芒毕露，爱出风头，令人难堪；而邓稼先忠厚朴实，真诚坦白，从不骄人。 课文把邓稼先与奥本海默对比着写的目的他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬某人，而是通过对比，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员”。 （2）、“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 “邓稼先是中国共产党的理想党员。 怎样理解这两句话？“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。 中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。 邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。 “邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则，因此他是理想党员。 4、第四部分，写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。 （1）、思考邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么？邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。 当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表示。 5、第五部分，描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。 （1）、这部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？不好。 因为“我不能走”是邓稼先的原话，更能突出他临危不惧、舍生忘死、无私贡献的精神。 一句普通的“我不能走”让我们看到了科学家的奉献精神，正是这种精神让原子弹、氢弹成功发射，让世人震惊，让中国人由任人宰割到站起来了 （2）、引用吊古战场文和中国男儿的作用是什么？译文广大辽阔的无边无际的旷野啊，极目远望看不到人影。 河水弯曲得像带子一般，远处无数的山峰交错在一起。 一片阴暗凄凉的景象寒风悲啸，日色昏黄，飞蓬折断，野草枯萎，寒气凛冽犹如降霜的冬晨。 鸟儿飞过也不肯落下，离群的野兽奔窜而过。 亭长告诉我说“这儿就是古代的战场，曾经全军覆没。 每逢阴天就会听到有鬼哭的声音。 引用吊古战场文渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦，工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。 引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。 向上、求实、勤奋、创新精神。 这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。 6、第六部分，对邓稼先一生的总评价。 “假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。 这是他的性格与品质。 试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自身的一生，这是邓稼先的人生。 走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。 所以作者说，假如邓稼先再次选择人生，还会这么走。 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 五、问题探究 1、思考这六部分能不能互换顺序？不能调换，这六部分是有着内在联系的。 第一部分是全文的引子。 第六部分时全文的总结。 第三部分简单的介绍了邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分是第二部分的补充和延伸，通过同奥本海默的对比，突出的表现了邓稼先的气质、品格和贡献精神。 第四部分从另一个角度写邓稼先贡献之大，这一部分也是第二部分的拓展。 第五部分则重点写了邓稼先深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能，坚强的意志、坚定信念，甘为祖国献身的崇高精神，这一部分时第二部分的具体化。 六、品读课文，分析人物形象1.为了对邓稼先有一个更全面的认识，我们再跳读文章，找出发生在他身上的事情，用文中的词语或自己的话来说说这些事情表现出他是一个怎样的人？大家边读边圈出、勾画出重点的词语，并在语句旁边做批注写出自己的理解在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责，报效祖国1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁，死而后已文革初期，说服两派继续工作没有私心1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队、军宣队的队员勇敢，公正无私、可信朴实的人格魅力一封短短的信强烈朴实的民族自尊心（为国着想、忠诚于民族、不愿国家蒙受委屈误解）1982年，“我不能走”不怕牺牲，无私奉献，责任心强，沉稳果断，认真执着，不怕吃苦总结邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格。 他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。 为了中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 七、品味语言、本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹，语言也毫不逊色，有着自身的独到之处，同学们试试看，能否有所发现。 同学合作研讨，参考修辞手法的运用对比第三局部将邓稼先与奥本海默对比着写。 引用第二局部中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”；第五局部对吊古战场文和中国男儿歌的引用。 排比第一局部中段，第三局部中第段，第六局部中所引述的话。 其作用是语言凝练，增加气势，给人以强烈的震撼。 句式的多变句式十分整齐第一局部中列举年“任人宰割”的四个例子；第二局部以时间为序介绍邓稼先简历和贡献的句子；第五局部第段等。 长短句交错使用第三局部第段介绍奥本海默的性格与为人。 选择什么样的句式，是根据思想感情的表达需要决定的，前者有气势，读来琅琅上口，后者则形成一种交错美，有一种特殊的表达效果。 文章无华丽词藻，平实的语言中饱含感情。 第四局部的末段一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表示得淋漓尽致；第五局部第 二、三段两句询问对朋友流露出的深情。 八、课堂小结作者用了记叙