2019-2020学年高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 第22课 祭十二郎文课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第22课祭十二郎文 晚春韩愈草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 赏析 此诗所描写的是郊游即目所见 运用传神的拟人手法描绘出一幅百卉千花争奇斗艳的 群芳图 春将归去 所有植物都探得了这个消息而想留住她 各自使出浑身招数 吐艳争芳 一刹那万紫千红 繁花似锦 连那本来乏色少香的柳絮 榆荚也不甘寂寞来凑热闹 化作飞雪 仅此寥寥数笔 就给读者以满眼风光之印象 此诗熔景与理于一炉 在景物描写中蕴含着人生哲理 诗人通过 草木 有 知 惜春争艳的场景描写 反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情 面对晚春景象 诗人一反常见的惜春伤感之情 变被动感受为主观参与 情绪乐观向上 很有新意 作者介绍 韩愈三岁丧父 而后由兄嫂抚养长大 长兄韩会无子 次兄韩介有子韩老成 在族中同辈排行十二 故称十二郎 过继给韩会为子 因此韩愈与十二郎自幼相守 历经患难 零丁孤苦 未尝一日相离 感情深厚 虽为叔侄 却情同手足 成年后 韩愈仕途不顺 二十五岁方登进士第 后做官又触犯权贵 触怒唐宪宗 多次遭贬 因此四处漂泊很少与十二郎见面 后唐穆宗继位 韩愈官运好转 叔侄二人能够相聚之时 突然传来十二郎病亡的噩耗 使韩愈悲痛欲绝 也勾起他辛酸的回忆 于是写下这篇祭文 背景解读 祭文祭文是对死者表示崇敬和怀念的一种文体 一般以简叙死者生卒年月 享年多少 由某人主祭为发端 以追叙死者生平 叙怀念哀痛之情为主体 以呼告死者安息 尚飨 结尾 现在的悼词 就是在这种文体的基础上发展起来的 封建社会的祭文 多浮夸不实 流于对死者的歌颂 不足观 但也有语出肺腑 哀婉真挚 流传千古的作品 古文论者将袁枚的 祭妹文 和韩愈的 祭十二郎文 并提 知识链接 通 馐 美味食物 通 逝 去世 通 殓 给死人穿衣入棺 第二年 今年的下一年 安家 结婚 成为专家 指青年男子 与 老年 相对 指人十岁左右到十五六岁 牙齿松动 不稳固 不坚定 多少 日子 几何学的简称 成长立业 组织 机构等筹备成功 开始存在 名词 忧伤 名词 古代的一种兵器 形容词 幸运 动词 希望 名词 诚意 副词 如果 副词 实在 名词 视力 动词 看 动词 对待 动词 比较 动词 继承 的事业 名词 学业 名词 功业 名词 职业 动词 怀着 动词 衔接 动词 知道 动词 看望 动词 表达 动词 使 来 动词 达到 动词 招致 招来 动词 赴 去 动词 就职上任 动词 接近 动词 预知 名词 灵魂 动词 知道 动词 识别 动词 幼年丧父 形容词 孤单 名词 孤儿 文中指十二郎之子 代词 指嫂子 语气助词 表反问语气 连词 表假设 语气助词 表推测 大概 连词 表转折 连词 表并列 连词 表假设 动词作名词 祭品 名词作状语 在中年 名词作动词 在东边居住 名词作状语 向西 动词的使动用法 使 来 动词作名词 视力 名词作状语 在早晚之间 形容词作动词 保全 动词的使动用法 使 早死 动词作名词 传来的消息 名词作动词 继承 家业 动词的使动用法 使 死亡 动词的使动用法 使 长大 养育 宾语前置句 应为 依兄嫂 省略句 葬 后省略了介词 于 状语后置句 应为 吾于汴州佐董丞相 判断句 宾语前置句 何为 应为 为何 6 其又何尤 7 吾其无意于人世矣 8 当求数顷之田于伊 颍之上 宾语前置句 何尤 应为 尤何 状语后置句 应为 吾其于人世无意矣 状语后置句 应为 当于伊 颍之上求数顷之田 1 文章从哪些方面写了韩愈的家境身世 请从文中找出有关的句子 答案 1 少年孤苦 吾少孤 惟兄嫂是依 零丁孤苦 两世一身 形单影只 在孙惟汝 在子惟吾 2 为谋生与亲人聚少离多 其后四年 而归视汝 又四年 遇汝从嫂丧来葬 又二年 汝来省吾 止一岁 吾去汴州 汝不果来 吾佐戎徐州 汝又不果来 3 未老先衰 吾年未四十 而视茫茫 而发苍苍 而齿牙动摇 吾自今年来 苍苍者或化而为白矣 动摇者或脱而落矣 毛血日益衰 志气日益微 4 子女年幼 汝之子始十岁 吾之子始五岁 少而强者不可保 如此孩提者 又可冀其成立邪 教吾子与汝子 幸其成 长吾女与汝女 待其嫁 2 第4 9段的核心内容是写十二郎之死 为什么文中还要回叙自己头一年给十二郎的信 以及自己体衰多病 子孙幼小等事呢 答案 这些事都与文章主旨 吊十二郎之死 密切相关 穿插其中 又形成行文的曲折 第四段写自己的未老先衰之象 意在为下文蓄势 也就是用自己之将死而竟不死 反衬出十二郎之不应死而竟死得尤其可哀 少者殁而长者存 强者夭而病者全 这不合情理 故更让人难以接受 第六 七段又言己之衰 子孙之弱 不仅写出十二郎去世后家境的凄凉 也更突现了作者因十二郎之死而生的极度悲伤 痛不欲生之情 1 结构图示 2 主旨归纳作者把抒情与叙事结合在一起 联系家庭 身世和生活琐事 反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情 同时 也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨 全文以向死者诉说的口吻写成 哀家族之凋落 哀己身之未老先衰 哀死者之早夭 疑天理疑神明 疑生死之数 乃至疑后嗣之成立 极写内心的辛酸悲痛 1 十二郎远殁他乡 文章却以 汝 吾 相称 如对谈面语 这样写的作用是什么 对应考点 分析文章人称作用 提示 联系文本中的称谓及内容作答 答案 作者祭奠与自己关系密切 感情深厚的侄儿 抒发了刻骨铭心的骨肉亲情 通篇以 汝 吾 相称 像是与侄儿对谈面语 异常真切 开篇一个 告 字 让人感到全文都是向十二郎当面诉说 而亡者也正侧耳倾听 叙家常琐事如与久别的侄儿共忆往事 推测十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核对 安排十二郎身后事犹如共同商量 抚背安慰 说起心中的惶惑 不时发出疑问 真恨不得十二郎当面给予回应 这样的行文方式 让我们很容易感受到叔侄情深 感受到作者的悲伤 2 作者是怎样在这些看似平淡的家境叙述中抒发悲痛的 对应考点 分析文本表达技巧 评价作者情感 提示 联系文章的叙事特点 抒情方式以及称谓作答 答案 作者写这篇祭文的目的不在于称颂死者 而在于倾吐自己的至痛之情 他紧紧围绕着叔侄间生离死别这个中心 选取那些值得怀念 忧戚 或感到遗憾的生活琐事 写来如叙家常 但却充满着生活气息 让人深感真实 可信 作者又不是纯客观的叙事 而是在典型事件的叙述中 侧重抒写自己的无比哀痛之情 他以痛惜 遗憾 内疚之情来叙事 叙事中处处含情 使得叙事 抒情水乳交融 作者又充分运用第一人称 尽情地把自己的一切感受都倾注到叙事之中 写得如泣如诉 3 课文语言的形式和语气词的运用有何特点 它们的作用如何 对应考点 鉴赏文本的语言特色 提示 联系句式特点 语调特点等作答 答案 这篇文章读来似叔侄二人之间 生者死者之间的无尽交谈 语言形式独具特色 文中多用重叠的语句和排比句 增强了语势 具有震撼人心的力量 语调句式随着自身情感的发展变化而变化 句式或长或短 或口语或雅句 语调则或急促或迂缓 或高亢或低回 真正做到了情至笔随 从而使文章收到了情文并茂的最佳效果 文言虚词 特别是语气词的使用也增强了全文的感染力 多处连用 而 邪 于 也 矣 等字 加重语气 深化情感 并使这篇形为散体的祭文别具韵味 节奏也更加顿挫有力 从而更能打动读者 4 本文写得至悲至痛 试思考作者在悲侄儿之死的同时 还抒发了哪些悲情 对应考点 概括作者情感 提示 联系文本内容等作答 答案 1 悲叹家族人丁不兴 封建社会门第家族观念极强 韩愈出身于小官吏家庭 浓厚的儒学思想深深影响了他 而人丁不兴 使他尤其看重家族成员 然而父母早亡 兄殁南方 两世一身等已令他体会到家境凄凉之悲了 而如今侄儿又撒手西去 儿子 侄孙尚年幼 韩氏能支撑门面的只有韩愈自己 家庭之事连个商量之人也找不到 这无限的孤独怎不使他悲从中来 进而想到 无意于人世 呢 2 悲叹自己仕途失意 韩愈19岁便离家到京城求发展 但却多次应考落第 25岁中进士后还要到处请求权贵援引举荐 如 与于襄阳书 29岁才开始入仕途 到35岁写作本文之时的几年间 却辗转迁徙 京城 汴州 徐州 宣城四处漂泊 他饱读诗书 才华出众 却不得施展 内心自然郁郁寡欢 而此时又得侄儿突然去世的消息 悲痛之中情不自禁地蕴含了自身无限的酸楚 鉴赏人物形象是高考小说阅读的必考点 是高考中文学类文本阅读的重中之重 高考中只要考查小说 就一定会考查分析鉴赏小说的人物形象 而全国卷在此方面设题很有特点 它既有单独设题考查分析人物的形象特点的一面 又有将人物形象特点的分析和其他内容结合起来进行考查的一面 考点透视 鉴赏人物形象 对人物形象的考查呈现以下几个特点 1 整体与局部 所谓整体 就是结合全文 对人物作整体分析或概括 所谓局部 就是结合文中人物的一段对话 一个行动去考查对人物性格特征的把握 人物心理活动的分析 有时可以是对人物的某一方面的分析 如分析人物的外貌或心理特征 考查趋势 2 直接与间接 所谓直接 就是题干直接要求概括人物的性格特点 小说人物形象考查题多以这种形式出现 所谓间接 就是借助文中其他事物 或借对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象 3 全方位和有重点 所谓全方位 即考查人物形象的三个层面 思想性格 情感世界和典型意义 有时可对这三个层面作全面考查 有重点 就是从上述三个层面上任选一个层面作重点考查 1 答题时可以从塑造人物形象的方法入手 通过小说对人物的外貌 动作 语言 心理以及正面和侧面等描写进行分析 概括出人物的性格特征 2 从分析情节入手 把握人物的性格特征 从整体到部分 只有了解了故事的全貌 才能更好地把握人物的性格 因人物的性格是通过完整的故事情节 在矛盾的冲突中展现出来的 方法归纳 3 从分析环境入手 探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因 首先人物的成长变化 人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系 什么样的典型环境塑造什么样的典型性格 其次 小说里的人物都是在一定的背景下活动的 因此 分析人物形象 还要联系人物活动的社会历史背景 这样才能准确把握人物鲜明的个性 又深入理解人物的社会意义 4 注意作者对人物的介绍和评价 典型例题 阅读下面的文字 完成后面的题 战争 美 迈尔尼1941年9月 我在伦敦被炸伤 住进了医院 我的军旅生涯就此黯然结束 我对自己很失望 对这场战争也很失望 一天深夜 我想给一位朋友打电话 接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上 她当时也正准备跟别人通话 我是格罗斯文诺8829 我听见她对接线生说 我要的是汉姆 普斯特的号码 你接错了 那个倒霉蛋并不想跟我通话 哦 我想是 我忙插嘴 她的声音很柔和 也很清晰 我立刻喜欢上了它 我们相互致歉后 挂上了话筒 可是两分钟后 我又拨通了她的号码 也许是命中注定我们要通话 我们在电话中交谈了20多分钟 你干吗三更半夜找人说话呢 她问 我跟她说了原因 然后反问 那么你呢 她说她老母亲睡不好觉 她常常深夜打电话与她聊聊天 之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书 还有这场战争 最后我说 我有好多年没这样畅快地跟人说话了 是吗 好了 就到这里吧 晚安 祝你做个好梦 她说 第二天整整一天 我老在想昨晚的对话情形 想她的机智 大方 热情和幽默感 当然还有那悦耳的口音 那么富有魅力 像乐曲一样老在我的脑海里回旋 到了晚上 我简直什么也看不进 午夜时 格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现 我实在难以忍受 颤抖着拨了那个号码 电话线彼端的铃声刚响 就马上被人接起来 哈罗 是我 我说 真对不起 打扰你了 我们继续谈昨晚的话题 行吗 没说行还是不行 她立即谈起了巴尔扎克的小说 贝姨 不到两分钟 我们就相互开起玩笑 好像是多年的至交 这次我们谈了45分钟 午夜时光和相互的不认识 打破了两人初交时的拘谨 我提议彼此介绍一下各自的身份 可是她婉言谢绝了 她说这会把事情全弄糟 不过她留下了我的电话号码 我一再许诺为她保密 直到战争结束 于是她说了一些她的情况 17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人 以后一直分居 她今年36岁 唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了 年仅18岁 他是她的一切 她常常跟他说话 好像他还活着 她形容他像朝霞一样美 就跟她自己一样 于是她给我留下了一幅美丽的肖像 我说她一定很美 她笑了 问道 你怎么知道的 我们越来越相互依赖 什么都谈 我们在大部分话题上看法相似 包括对战争的看法 我们开始读同样的书 以增加谈话的情趣 每天夜晚 不管多晚 我们都要通一次话 如果哪天我因事出城 没能通话 她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠 随着时间的推移 我愈来愈渴望见到她 我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前 可是她不允许 她说如果我们相见后发现彼此并不相爱 她会死掉的 整整12个月 我是在期待中度过的 我们的爱情虽然近在咫尺 却绕过了狂暴的感情波澜 正平稳地驶向永恒的彼岸 通话的魅力胜过了秋波和拥抱 一天晚上 我刚从乡间赶回伦敦 就连忙拿起话筒拨她的号码 一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声 我顿时感到一阵晕眩 这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了 第二天仍旧是嘶哑的尖叫 我找到接线生 请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址 起先他们不理睬我 因为我说不出她的名字 后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查 当然可以 她说 你好像很焦急 是吗 嗯 这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹 号码主人叫 谢谢 我说 别说了 请你别说了 我放下了话筒 沈东子译 有删改 小说中的女主人公