2010-2011学年将乐县实验小学六年级语文模拟卷.doc

20102011学年将乐县实验小学六年级语文模拟卷学校： 姓名： 座号： 成绩： 密 封 线 一、 看拼音写词语（注意把字写得正确、端正、整洁）5分 zhn rn un ji chu t dun lin tu xin二、 读下面词语，按要求作答。7分（4+2+1）花繁叶（ ） 深（ ）熟虑 兴（ ）勃勃 翠色（ ）流（ ）精会神 舍本逐（ ） 刻（ ）求剑 标新立（ ）1、 把词语补充完整。2、 用“ ”画出两个来自故事中的成语，用“”画出两个描写景色的词语。3、 从以上词语中选择合适的词语填在下面的（ ）里。王宁走进教室（ ）地说：“我在作文竞赛中获得了第一名。”我们做任何事都要经过（ ），这样才能做好。三、 词语积累。3分 时间过得真快呀，六年的小学生活就要结束了。回想愉快的时光，我们可用词语捧腹大笑、 、 来形容同学们在课间的笑；回首往日，我们可用词语光阴似箭、 、 来慨叹时间之快。想着 的老师和 的同学，心中真有点 。四、 按要求写句子。10分1、 根据“琢磨”的不同意思造句。 表示“雕刻和打磨”： 表示“思索、考虑”： 2、 这里的风景叫人留恋。改为反问句： 3、 春天，小草绿了，小花开了。改为拟人句： 4、 我们要在青少年中进行爱国主义。（用修改符号在原句修改）五、 将相关的内容用线连起来。4分三国演义 孔明巧借东风 神通广大，嫉恶如仇西游记 孙悟空大闹天宫 神机妙算，鞠躬尽瘁水浒传 黛玉葬花 行侠仗义，粗中有细红楼梦 鲁提辖拳打镇关西 富有才情，多愁善感六、 名句积累。8分1、 ；不拘一格降人才。2、洛阳亲友如相问， 。3、时间过得真快呀，转眼间相处六年的同学就要分别了，我想用“ ”劝勉同学珍惜时间，好好学习。（名言警句）4、面对困难，你会想到“ ” （名言警句）七、按课文内容填空。9分（4+3+2）1、孔子东游，见两小儿 ，问其故。一儿曰：“我以 去，而 。”一儿以 ，而 。句子中的“以”是 的意思；“去”是 的意思。2、在默默里算着，八千多日子 ；像一滴水滴在大海里，我的日子滴在 ，没有 ，也没有 。3、介绍小学语文第十二册中给你印象最深的两个人物的特点： 八、语文实践。5分（1+2+2）近年来，“重阳节”、“端午节”、“乞巧节”等中国传统佳节在年轻人心目中的地位逐渐被“圣诞节”、“情人节”等外来节目所取代。很多青少年对中国传统节日所取代。很多青少年对中国传统节日的风俗习惯知之甚少，长此以往中国传统文化的传承将会出现危机。面对这种情况，一些学者提出“保卫传统节日，弘扬传统文化”的主张。1、 你还知道哪些中国的传统节日？选择一个，说说节日的风俗习惯。（至少三种） 2、 你觉得是否应该恢复传统佳节在人们心目中的地位？为什么？ 3、 对保护传统节日你有什么好的建议，请写出一条。 学校： 姓名： 座号： 成绩： 密 封 线 九、阅读课文片断，按要求作答。6分（1+2+2+1）“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的起幸福中去。1、这段语选自我们学过的课文 ，作者是丹麦童话作家 。2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经看到的美好的幻象有 、 、 、 。3、文中有两个“幸福”，这两个“幸福”意思一样吗？说说你的理解。 4、 你还读过安徒生的其他童话作品吗？请再写出两个他的童话作品名称。 十、阅读短文这就是母爱并作答。13分（2+1+1+1+4+4）（1）在土耳其旅游途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游讲了一个感人而悲伤的故事。故事发生在地震后的第二天（2）地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。（3）两天后，他们在废墟中看到一个令人（难以置信 不可思议）的画面一位母亲的手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她就拼命呼喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了”（4）她两岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。（5）救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们无法快速到达她们身边。（6）媒体记者到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲则苦撑着，等待着（7）看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其人都（辛酸 苦恼）地掉下泪来，于是更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。（8）救援行动从白天进行到深夜。终于一名高大的救援人员够着小女孩儿，将她拉了出来，但是她已气绝多时。（9）母亲（急促 急切）地问：“我的女儿还活着吗？”（10）认为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。（11）这名救援人员终于受不了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去。”（12）他知道（ ）母亲听到女儿已死去，（ ）会失去求生的意志，松手让土石压死自己，所以骗了她。（13）母亲（疲惫 疲软）地笑了，随后，她也被救出来送到医院，她的双手一直无法弯曲。（14）第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就是爱。（15）导游说：“我不是个轻易动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每带团经过这儿，我都会讲这个故事。”（16）其实不止他哭了，在车上的我们，也哭了1、在括号里选择合适的词语打上“”。2、联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词语。3、在文中有两处划“ ”线的句子，细心体会：该用怎样的语气，应带着怎样的感情来读？选择正确答案序号填在横线上。 A、语调欢快，满怀希望 B、语调沉重、伤心而又感动C、语气坚定，充满敬佩 D、语气急促，关切而又紧张4、第3自然段在描写人物时，主要运用了 描写和 描写等手法。5、认真阅读文中画“ ”的句子，联系上下文理解，展开想象；此时此刻，救援人员及这位母亲的心里在想什么？救援人员： 母亲： 6、读了这篇文章，你有什么感想？请联系你的生活实际及见闻谈一谈。 十一、习作30分（任选一题）1、题目：他（她） 了学校： 姓名： 座号： 成绩： 密 封 线温馨提示：将题目补充完整，横线上可以填笑、哭、火、脸红、流泪、生病、获奖等词语，要写清事情的起因、经过、结果，做到内容具体，语气通顺。字数在450字左右。 2、依据材料作文。材料：在一次班会课上，同学们纷纷围绕“