让教育故事与班主任一起成长

1/10让教育故事与班主任一起成长让教育故事与班主任一起成长许多班主任深有体味，面对个性越来越张扬的学生，再用传统的说教很难得到良好效果。而运用一些耐人寻味的教育故事，却能起到事半功倍的效果。必讲的教育故事在每届班主任工作中，有一个教育故事是我必讲的，那就是渔王的故事。有一个叫渔王的人，捕鱼的技能太强了，甚至被誉为渔神。他有三个儿子，从小跟随父亲出海，但捕鱼的技能却在一般人之下！所以，渔王特别沮丧。后来，来了一位哲人，问渔王：孩子们都跟你学习捕鱼技术吗？渔王说：从小我就手把手地教他们，把捕鱼的诀窍毫不保留地教给每一个儿子。哲人问：孩子们自己捕鱼的时候在哪里？渔王答：在我的船上，每次我都给他们把关。问完问题，哲人就告诉渔王：你三个儿子的悲哀就在于他们的一切都被你安排好了。他们没有离开你自己去实践，不知道坎坷和2/10困难。你一生由教训总结出来的经验，对他们来说，就是一些平庸的教条。每当学生发生这样那样无意的过错时，我总是回避对学生进行正面的责罚，而是运用这个故事，让学生从过错中获得教训，成为自己成长中不可缺少的经验，让学生知道“人生没有直路”。教育故事的来源教育故事的来源很多，来自生活的各个方面，如报刊、杂志、书籍、影视、网络等，甚至可以来自自己和身边发生的人和事。记录的最好方法莫过于摘录在电脑中，独立建立一个文件夹，命名为教育故事。它的优点在于，一方面可以永久保存，以便需要时及时找到；其次可以随时添加，不受量的限制；再次，对某个教育故事有新的启发时，可以随时做笔记。通过八年的摘录，我已经共收近三十万字的教育故事，为了查找方便，专门建立了目录和所在的页码。教育故事的指导作用1、可以避免主观偏见3/10教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少带着偏见来处理不同类型的学生。班主任要尽量避免在教育工作中产生偏见，运用教育故事是很好的方法之一，因为教育故事所要表达的思想，并不是班主任的主观认识，其中的体味是由学生自己感悟获得的，是学生自己思想冲突的结果。2、能避免呆板的说教教室里经常发生这样一种情景：当班主任发火的时候，还没有开口，学生就知道班主任想说什么，甚至心中默默地念起来了。这种呆板的说教只是给学生带来了课后的笑柄。干巴巴的说教对学生来说味同嚼蜡。为什么不换一种方式呢？运用教育故事可以避免呆板的说教，因为故事总是吸引学生的，特别是在学生也知道这个故事的时候，会表现得特别兴奋，班主任可以进行适当引导，起到事半功倍的效果。3、让师生学会思考和反思自我教育才是真正的教育，一个人的成长如果失去自我教育，也就失去省悟和成长的原动力。班主任不时地运4/10用教育故事来教育学生，就是为了让学生通过思考和反思来进行自我教育。学生改变某种行为需要一定的理由，教育故事就是理由之一，学生会自觉与之进行对比，学会发现自己的不足，激发起追求真善美的良好愿望。另外，教育故事不但可以带给学生思想的冲撞，也可以带给班主任精神世界的激励。让教育故事与班主任一起成长许多班主任深有体味，面对个性越来越张扬的学生，再用传统的说教很难得到良好效果。而运用一些耐人寻味的教育故事，却能起到事半功倍的效果。必讲的教育故事在每届班主任工作中，有一个教育故事是我必讲的，那就是渔王的故事。有一个叫渔王的人，捕鱼的技能太强了，甚至被誉为渔神。他有三个儿子，从小跟随父亲出海，但捕鱼的技能却在一般人之下！所以，渔王特别沮丧。后来，来了一位哲人，问渔王：孩子们都跟你学习捕鱼技术吗？渔王说：从小我就手把手地教他们，把捕鱼的诀窍毫不保留地教给每一个儿子。哲人问：孩子们自己捕鱼的时候在哪里？渔王答：在我的船上，每次我5/10都给他们把关。问完问题，哲人就告诉渔王：你三个儿子的悲哀就在于他们的一切都被你安排好了。他们没有离开你自己去实践，不知道坎坷和困难。你一生由教训总结出来的经验，对他们来说，就是一些平庸的教条。每当学生发生这样那样无意的过错时，我总是回避对学生进行正面的责罚，而是运用这个故事，让学生从过错中获得教训，成为自己成长中不可缺少的经验，让学生知道“人生没有直路”。教育故事的来源教育故事的来源很多，来自生活的各个方面，如报刊、杂志、书籍、影视、网络等，甚至可以来自自己和身边发生的人和事。记录的最好方法莫过于摘录在电脑中，独立建立一个文件夹，命名为教育故事。它的优点在于，一方面可以永久保存，以便需要时及时找到；其次可以随时添加，不受量的限制；再次，对某个教育故事有新的启发时，可以随时做笔记。通过八年的摘录，我已经共收近三十万字的教育故事，为了查找方便，专门建立了目录和所在的页码。教育故让教育故事与班主任一起成长事的指导作用1、可以避免主观偏见6/10教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少带着偏见来处理不同类型的学生。班主任要尽量避免在教育工作中产生偏见，运用教育故事是很好的方法之一，因为教育故事所要表达的思想，并不是班主任的主观认识，其中的体味是由学生自己感悟获得的，是学生自己思想冲突的结果。2、能避免呆板的说教教室里经常发生这样一种情景：当班主任发火的时候，还没有开口，学生就知道班主任想说什么，甚至心中默默地念起来了。这种呆板的说教只是给学生带来了课后的笑柄。干巴巴的说教对学生来说味同嚼蜡。为什么不换一种方式呢？运用教育故事可以避免呆板的说教，因为故事总是吸引学生的，特别是在学生也知道这个故事的时候，会表现得特别兴奋，班主任可以进行适当引导，起到事半功倍的效果。3、让师生学会思考和反思自我教育才是真正的教育，一个人的成长如果失去自我教育，也就失去省悟和成长的原动力。班主任不时地运用教7/10育故事来教育学生，就是为了让学生通过思考和反思来进行自我教育。学生改变某种行为需要一定的理由，教育故事就是理由之一，学生会自觉与之进行对比，学会发现自己的不足，激发起追求真善美的良好愿望。另外，教育故事不但可以带给学生思想的冲撞，也可以带给班主任精神世界的激励。学校：浈江区花坪实验学校姓名：电话：侯细梅让教育故事与班主任一起成长让爱伴随着我们一起成长班主任教育故事演讲稿从小，我的理想就是当一名教师，上小学六年级，受到一个数学老师的深深影响，他的幽默，他的渊博知识，更让我坚定了成为一名教师的理想。大学师范毕业后，我实现了我的教师梦，在一所乡镇中学任教。今天我站在这里，想与大家一起分享一下我与学生的共同成长故事。三年前，我接手了七年级班，班上共有42位学生，8/10大部分是来自农村的孩子，其中一半以上的是留守儿童，因为生活所迫，他们的父母背井离乡，这些留守儿童缺乏父母的呵护、家庭的温暖，忍受着孤独的煎熬。于是，我把他们当成自己的亲人一样，只要他们有什么不开心，我都会想办法开导他们。他们只要有一点不舒服，我都立刻去给他们送药，递水，悉心的照顾他们。班上有位女生叫钟彩兰，家庭情况不好，可能是从小缺少营养的原因，身体很差，记得有一次肚子疼得厉害，我赶紧把她送到医院，陪她在医院打针期间，她和我诉说了她的家庭情况：父亲在她读二年级时就因病过世，母亲因为经受不起家庭的压力，离她们而去，爷爷奶奶也对他们不管不顾，剩下她们四姐妹相依为命，讲着讲着，她的眼泪流出来了。我赶紧把她抱在怀里，告诉她：孩子，你一定要坚强，所有的苦都是暂时的，我相信你的将来一定是美好的，你现在要做的，就是刻苦学习。她的情绪才慢慢的平复下来。此后我时刻的关注这位学生，只要她有什么困难，我都想办法去帮助她，也让班上的同学多关心她。因此她慢慢的乐观起来了，不管遇到什么困难，她都微笑的面对，成绩也在稳步的提高。班上还有很多和她一样家庭情况非常特殊的学生，我经常利用周末时间去到他们家里，和他们谈谈心，并告诉他们一定要坚强，要刻苦学习去改变命运。9/10乡镇的孩子很单纯，也不怕吃苦，这让我更加愿意付出我的爱。每天我都准时走进教室，我想让每一个学生看到我的身影，无论是烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也跟在学生队伍的后面，和他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们一起的！今年6月的升中考，我们班取得了优秀的成绩，这离不开他们三年来的努力付出，看到他们的成绩，我欣慰了，三年来的汗水和泪水没有白费，这三年来，我们快乐过，我们成功过，也失败过，但我们收获了一笔宝贵的财富：那就是我们共同的成长。我的付出也得到了领导和老师们的认可，家长们的信任，今年7月，我评上了浈江区优秀班主任的光荣称号。三年来，发