学员参加“立项练习”的心得体会.doc

1. 学员参加“立项练习”的心得体会如何打造一个好的团队立项练习有感华东师范大学软件学院工程硕士，童显耀，2003年经过近5个小时的紧张角逐（立项评审），我们Babylon组终于凭借4：3艰难的通过了这次立项评审会，有幸成为唯一被评委会通过的小组。评审结束后，大家都非常高兴，直呼侥幸。然而随着时间的推移，当时的狂喜渐渐平复，再细细回想这一个月来大家所投入的精力和心血，我们可以自信地说受之无愧。现在，借着写学习报告的机会，特将我们小组的成长历程整理出来，并非自吹自擂，而是为了留下一篇记录了我们酸甜苦辣的成长日记，同时也加入了自己对于团队建设和发展的些许感悟。 相聚记得一个月前的晚上，还有些陌生的一组人聚在了一起。简单的寒暄和自我介绍后，大家定下了一个最基本的目标：一起通过立项评审！。然后散会，各人分头准备提案。在对脑细胞进行了三天的围剿后，大家于第二次“研讨会”上提出了三个各具特色的项目方案：java卡、电子阅读器和一个关于网络游戏方面的中转平台。差异如此巨大的三个方案刚开始着实令大家有些无所适从，采用哪一个可以使我们顺利通过最后的评审呢？为了使自己的建议被采纳，三位提案人使出浑身解数，开始了小组内的第一轮答辩。3个小时很快就过去了，在不断的阐述、提问和解释中，大家了解了提案，也丰富了提案，包括其内容、市场和盈利模式。可惜的是，直到此次会议结束，小组的项目也没有定下来。大家约定每个人再回去考虑几天，下次聚会一定要确定最终方案。在听到其他组抱怨好难想出项目的时候，我们组却在为候选项目太多而伤脑筋，真是家家都有本难念的经啊。 争论第三次讨论，标志着立项过程第一阶段的完全结束，可以说是具有里程碑的意义。对于此次聚会，大家都有备而来，所以问题更有针对性。在提案人的左支右当中，大家不断地找到新的漏洞。最后大家无奈地发现，三个项目各有所长，换句话说，也就是各有所短，都不是那么的令人满意。对于java卡，在刘向辉的介绍中，大家都觉得这个小伙儿技术特牛，硬件讲起来一套一套的，而且他本身也有相关开发经验，不错！可是有个一个小问题，就是听了他两次介绍，大家还是不太知道这个叫做java卡的东东到底是什么，能干什么，用户是谁。由于大家感觉自己的理解能力都不是太差，却一直不能弄懂java卡，所以对于在评审会上，我们能否在十五分钟内让各位评委了解我们到底做了什么，真是充满疑虑。至于班长的电子书，一开始大家觉得创意不错，后来在网上一查，才发现美国已经在开发第二代产品了，顿时班长气焰大降。不过这也正说明了这个产品确实有市场啊，不足之处就是特点不鲜明，没有卖点。而我提出的整合多款单机版游戏的互连平台则被认为是有创意、有卖点，盈利模式多样，一个不小心就会给游戏界带了一场革命。然而大家又普遍认为该项目技术过于复杂，保守估计10年之内不可能开发出来；牵扯的相关方面太多，单单是如何从各游戏厂商处获得游戏源码就不大现实，所以最终结论是Mission Impossible。三个很有前途的项目眼看就要夭折了，怎么办？看着别人组已经商量怎么做了，我们却连做什么都还没明确，急啊！拖下去不是办法，于是班长很果断地决定，先立项电子书，因为在这个三个方案中，它更稳妥，更成熟，有明确的市场应用，还有成功的案例可以借鉴，虽然没什么特色，起码可以保底啊。记得上课时候，当林锐老师问起我们组的项目时，班长底气不太足地说道：“我们小组的名字叫巴比伦，项目是嗯电子阅读器。” 雏形在定下了项目方案后，大家就立刻投入了准备阶段。其间，我们在网上论坛发起了关于我们产品的调查投票，听取很多网友的意见，确定我们的市场定位。Mp3功能、面向时尚人群等特点就是我们根据网上调查反馈提出的。比较其他的类似产品，如何才能提高我们的竞争力，做出我们的特色？我们仔细地分析了竞争对手的产品。最初，大家只是对于“掌上书房”的32M容量的Mp3不太满意，为什么容量这么小，明显不实用嘛。我们分析可能是为了控制成本，另一个原因则可能是他们认为Mp3只是一个附属功能，只是在看书看累了的时候用来放松一下的。如果我们的Mp3容量更大一些，会怎么样呢？如果有一款产品可以边看书边听音乐，而且可选歌曲很多，不会重复，特别适合长途旅行该多好。到这个时候，我们意识到我们的产品将不再受限于“电子阅读器”这个狭小的概念了，我们要做的是定位在休闲娱乐方面的个人终端！提到休闲娱乐，大家又想到了手机上的java游戏，如果我们的产品能支持java游戏的下载就好了，“那我们干脆用java给它做个操作系统吧”，于是技术总监“诞生”了。产品的大致功能确定后，我们就开始思考公司的文化理念了。生产高科技的休闲产品的公司该有什么样的理念呢？第二天，班长经过一晚上的酝酿，孵出了一句经典“科技创造生活 生活享受科技”。答辩时，林老师夸我们的产品贴合公司理念，实在使我们心虚，其实我们只是为公司制定了一个贴合我们产品的理念而已（真是颠到了，偷笑）。然后是产品名称，“个人移动娱乐终端”还真不是一般的绕口。“如果能够有个象Walkman、Discman这样简洁形象的产品名字就好了”，“walkbook”、“bookman”真如雨后春笋。“移动娱乐终端，就叫WalkJoy吧，边走边高兴，移动着的快乐。”我跟着乱叫，反正说错了也不罚款。大家给面子，通过，爽！“现在产品名称有了，产品的功能也确定了，接下来，我们要卖给谁，怎么卖？”，起初概念还处于“电子阅读器”的时候，我们是铁了心要赚广大学生的钱，多大的市场啊，还可以为中小学生书包减负，真是利国、利民、利公司啊。可是后来看到一款定位中小学生的电子书，巴掌大小居然开价300多，我们可是32开本大小的液晶屏啊，赔不起！既然是休闲产品，而且一个128M的Mp3好的都要1000多人民币，于是我们把市场目标转向了有钱人，钞票多，讲档次，追求时尚，不宰他们宰谁。顿时一个个恶向胆边生，磨刀霍霍向猪羊。有了“作案工具”，有了“作案对象”，就差“作案方法”了，怎么让他们愿意给我们送钱呢？广告突击，似乎手段太单一了，也没特色，“还是办网上社区吧，既可以壮大声势，又为用户提供了方便的交流手段，给他们一种家的感觉，还能提高他们对公司品牌的忠诚度，并培养潜在的用户群，随带可以解决电子书阅读内容的来源问题。”我搬来了当初为网络游戏平台设计的产品推广方案。“对用户还可以实行会员制”班长也在旁边支招我们要赚钱了！一股狂热使得大家扎扎实实的过了把创业的瘾，讨论越深入，大家越觉得这个产品有搞头，已经有人开始幻想发了财以后到哪里去度假了。当晚，班长给大家分配了一下工作：邹春杰、朱红英写文档介绍和产品说明，刘向辉和乔小东负责技术相关部分，我写市场推广和产品优缺点，梁智学完成可行性分析，剩下的市场调查和项目计划由班长包干。 初稿由于上次会议讨论充分，团队的每一个成员都清楚地知道了要做什么，该从哪个方面去做。四五天后，各个部分先后完稿。这次聚会，大家交流了一下这段期间内自己的一些新想法，如今后的产品发展方向规划；也谈起自己碰到的一些实际问题，如怎么写成本效益分析，怎么画项目计划图等。能够解决的问题，大家一起解决掉，不能解决的，准备在上课时问问林老师。 定稿马上就要交正式稿了，班长把大家的文档汇总到一起。我们开始了最后阶段的整理，包括文风的统一，语句的润色，错别字的纠正，格式字体的调整。乃至页眉部分的“立项建议书”几个字是居中还是右对齐，封面的“WalkJoy”这几个字母分别该用什么颜色都好好的研究了一番。看着最终的文档，我们打趣道：“林老师看了，肯定会立马掏出支票本，给我们风险投资。我们太牛了”在一片轻松的笑声中，我们结束了正式文档部分的工作。 答辩终于要见包公了，起码我们应该可以通过吧，大家还是有些揣揣不安。看着前面答辩风格迥异的两个组被先后毙掉，很有些兔死狐悲。再想想林老师说的“十个项目被毙掉九个是很正常的事”，心情简直是惶恐。然而听着班长沉着自信的产品推介，看着我们自己逐字逐句推敲出来的ppt，感觉一种叫做信心的东西又回到了我们身边。面对同学们的诘问，大家都能积极地给予清晰明确的回答。因为对于这款产品，我们每个人都是一样的熟悉，一样的热爱。如我们所料，又超出我们所料的评审结果对我们的努力给予了肯定。虽然当时大家没有高兴的跳起来，但是那股子喜悦却明显洋溢在每个人脸上。 一点感想回顾整个立项练习，我觉得有几点是我们团队做得比较好的。首先项目组长做得不错，遇到问题能够果断地做出判断，敢于承担责任。在第二次会议上，大家意见太多，建议太少，觉得哪一个项目都不太好，却看不到项目中存在的机会。这种时候，团队领导人对于会议进程的控制和决策就十分重要了。作为组长，敢于果断地做出决定，不怕把责任揽上身，令人佩服。其次，每位组员在目标明确后，能够立刻放下自己的种种意见，全身心的投入到项目中去，说明大家都是真正的关心这个团队，真正地想建设好这个团队。而且由于大家充分深入地交流，每次小组会议的召开都能对立项工作产生很实在的推动，哪怕是不太成功会议，也为后续工作的继续开展指明了危险所在，使得我们在以后的工作中能够规避风险。另外，在任务分配时，结合了每个组员的自身特点，发挥了各人的专长，充分的体现了人尽其材的用人原则，极大地增强了大家的参与感和责任感，提高了大家的积极性。在项目收尾阶段，大家仍能一丝不苟地完成审稿和ppt写作环节，每个人都能感到和整个项目团队同呼吸共命运，这种归属感使得团队的凝聚力大增。最后，十分诚挚的向林锐老师致谢。感谢他如此出色的课程设计，使我们真正地体验到了一些未曾有过的经历。2. 学员评论摘录部分学员对软件研发和项目管理课程的评论摘录梁智学这门课的内容紧帖市场，将商业的观念灌入课堂，给我们讲解在今后的职业生涯中如何赚钱，且观点独到。从小学到现在，这样的内容是汗牛充栋的书海中所没有的，是我们传统教育所接触不到的。正因为这样，它使我感觉到：我终于在课本上看到了实话，在课堂中听到了实话。正是这种独特的见解给了我独特的感受，给我了一种全新的理念，给了我一次思想的洗礼。而被传统教育所桎梏了这么多年的我们，正需要这样崭新的，符合时代的观念来打破我们头脑中的顽固的迂腐的思想。也许通过这门课的学习，使我在以后的工作生涯中，我会在做某件事之前首先考虑这件事值不值得做，有没有商业利益，怎样才能将商业利益最大化。当然我所说的事情是指商业上的事情，不是生活中的每一件事情。但是我也明白了生活中不能只有商业这个概念，还要有亲情，爱情，友情。好朋友在生活的道路上是不可少的。所以我会在今后的人生道路上，职业生涯中无形的坚持这一准则。刘荣生从软件工程课程开课到现在一晃一个多月就过去了。这一段时间里，在林锐老师轻松、幽默而又不失深邃的教学过程当中，我确实明白了许多多年未明之理。“将商业智慧引入软件工程和项目管理”，这是林老师第一堂课里给我们树立的第一个观点。在林老师给我们讲这一口号时，我心里就在犯嘀咕：软件工程和项目管理需要什么商业智慧，会编程开发不就行了么。而且自信自己也曾经所谓的研究过几本有关软件工程方面的著作，对软件工程这门课程根本就没往心里去，只是觉得既然开了这门课，混两个学分就得了。然而，在经过林老师旁征博引、引经据典的阐释下，我发现以前的观点确实幼稚的可笑。确实，如果一个搞技术的人不懂得商业之道，不能彻底地明白一个企业的根本目标，不能真正了解用户的需求，那么他就不能开发正确的产品和正确地开发产品，因而所开发出来的产品就不能满足客户乃至社会需求，导致产品开发的失败进而使企业蒙受巨大的损失。蓝红莉学习这门课之前，虽然对软件工程的基本内容和概念有所了解，但是并没充分意识到它的重要性，总是将它排列在诸多专业课和编程水平之后。记得上第一次课的时候，林老师提出的“企业利益最大化”的观点，从观念上带给我的震撼是很大的。我认为这是对企业目标的最精辟的概括，是所有企业生存的根本。每一个身在企业中的人，其一言一行都应该围绕“企业利益”这个核心来进行。开发软件产品也是如此。软件产品的开发宗旨是在保证质量的前提下，以最小的成本为企业获取最大的利润，而不是片面地追求产品的尽善尽美。意识到这一点，对于企业中软件开发者来说是非常重要的，它可以帮助我们树立明确的产品开发目标，使我们在实际工作中少犯错误，少走弯路。 本课程是我们这学期所开设的最有吸引力的一门课，在课堂上能学到比较新的、很实用的知识，还能了解IT行业目前的发展状况和未来的发展趋势，同时，课堂上轻松愉快的气氛也是大家喜欢的。除此之外，林老师的正直、坦言、热情和积极向上的生活态度也给我门留下很深的印象。希望你在今后的教学中用你的人格魅力去影响更多的学生。李炎华现在回想起大学的生活，真的是愧疚比高兴多一点，“浪费了不少时间啊！”。正像林老师所说的，我用学强势知识的大好时光浪费在学习一些垃圾知识上。也许这是我自身的错。如果把一个人的一生看成是一个软件产品的生存周期，我想我在本科求学时，就没有做好需求分析，以致于生命的项目出现了设计错误。林老师的书写得非常精彩，几乎都是围绕“商业目标决定软件开发之道”这一宗旨，以经典软件工程开发流程这一主线来展开的。林老师以幽默诙谐的笔调向我们展示了软件工程项目管理的基本规范，他上的课，常常使我在笑声中警记着软件工程中一个个美丽的泡沫。让我们永远记住软件工程与项目管理解析这本书的一句广告词：将商业智慧引入软件工程与项目管理，为企业创造更多的经济利益。刘向辉在这段学习过程中，林老师言传身教、风趣幽默、妙语连珠，使我对软件工程甚至对以后的职业生涯都有了比较深入的认识和规划，收获良多、感慨良多。我树立了全新的软件工程思想：将商业智慧引入软件工程，企业的“宪法”是在合法的范围内赚取尽可能多的利润。有了这个指导思想，才能建立符合企业实际情况的软件工程和软件过程，使企业利益最大化。我以前也做过一些项目，也和一些朋友一起创业，但是常常违背了这条“宪法”，拼命的想要使项目达到完美，浪费了大量的人力和财力，得不偿失，以后一定要吸取经验，灵活运用商业化的软件工程。我第一次接受了立项管理和结项管理的思想：企业要做正确的事，并且要不断的做正确的事。我还学到了很多的项目各个方面的可行性分析方法，尤其是SWOT分析方法，非常客观的分析项目的优缺点以及可行性，现在，我都养成了一个习惯：做一些我把握不大的事情之前我都要SWOT一把，受益匪浅。彭明星得感谢林老师给我们带来了这么好的教学，他不仅讲义易懂，而且讲课生动！坦白地说，能把这么一门“难”的课程讲得他那么生动实在难得（这是我这个学期唯一没有上课时走过神的一门课）；另外，他渊博的知识，极好的道德素养，也都是我所要学习和效仿的！陈继德林老师来自企业界，他的学术水平决不比大学教授差，而思想更加先进。学校的教师从未给我有过这样的感觉。所以说，要做到真正的科教兴国战略，一流合格的教师才是关键。市场是无情的。软件工程和管理课程的老师们，务必让学生学会挣钱的本领。这是他们义不容辞的责任。不能做到这些，就不是合格的人民教师，对不起党和人民。 国家要发展没有资金是不行的。如果我们学生以后走上工作岗位，不能创造更多财富，国家谈何发展啊。这是一个很现实的问题，真不知教育部这般领导是怎么想的。从我国国情出发，当前应该注重学生实际动手能力教育，特别要培养他们强烈的市场意识。可以请工业界的优秀专家来校授课，同时，大学教师要改变原有的不合乎时代发展要求的教学观念。林老师的许多话，我都已经记在心里了，并且运用到实际生活中去。效果很好，将使我终生受益。只可惜啊，好景不长，人去楼空，以后再也得不到他的指导了。真是伤心啊。孙春芳在学校学习的我们，对一切事物都充满了美好的感觉，但缺乏对事物的客观评判能力，这就导致我们对于自己的项目越做越喜爱，从而越来越忽略了对现实可行性的考虑。这一次的立项演练给了我们失败的教训，但也是生动的一课，让我们深深的领会到一个正确的产品对与一个企业发展的重要作用。在这次立项评审中我们的软件工程课也画上了圆满的句号。我们在学习过程中，了解了许多企业发展的理念；在生动的比喻中掌握了软件工程的有关知识；在实际的运用中巩固了所学的理论。 唐思章风趣幽默的讲述、别开生面的授课、真实情感的样例、鼓舞人心的激情演讲，象巨大的吸引力，深深抓住我的心。上一整天的课，能做到不走神，思想不开小差，且感觉不累，抛开所讲述的内容而言，这已经是很大的成功，值得好好学习；更何况所讲内容是目前最前沿的工程技术。而最后的立项评审，更是把这种愉快的授课方式推向高潮！经过精心而认真的组织、团结小组成员、任务分工、市场（网上、报纸）调查、可行性分析，到最后的现场答辩和讨论，亲历其中，而感慨其外！认为是比较完备了，可还是被批得一塌糊涂。不论结果如何，从调查员、撰写员、评讲员到演讲员等各个脚色、角度和视野，深化和完备了对所做事的认识、体验。从而站在更高的层次，来看待和处理事情，是一次方法论的亲身实践。这是难忘的一次学习经历，更是一次收获甚多的学习过程。不时的激情、顿悟、灵光乍现和真知灼见冲击着心灵，形成思考的风暴，带来深深的震撼和体验。我想，在很长一段时间内，我还会情不自禁地回想起这段难忘的经历！在此，对给我带来如此之多感受的林锐老师表示深深的感谢！ 张健我本来可以很迅速完成学习报告，可现在的我却想细细地品味那段美好的时光。或许未来的某一天，我重新翻开这个报