大学区展板资料（文字）.doc

均衡资源，合作共生 周至县第十学区第一分学区自“大学区管理制”实施以来，我们周至县第十学区第一分学区积极响应周至县教育局的号召，严格按照“九统一”要求，立足本学区实际，以实施素质教育为前提，以提升教学质量为主线，以促进成员校多样化、特色化发展为目标，以培养学生创新精神和实践能力、为不同潜质学生的发展提供优质服务为核心，大胆探索，积极实践。全力推进大学区各项工作，打破学校间的壁垒，使学区内各校的资源达到共享，共建。一、设备共享学区内实行优质资源开放制度。学校的硬件设施，优良的教学设备，专用教室等处于开放状态，学区内进行统筹规划和管理。根据教学所需，调控使用，以此实现优质资源的共享共用。比如：终南小学的多媒体设备先进，各种观摩课，示范课，教学讲座就在终南小学举行。双明小学操场大就承担各项大型体育训练和比赛活动。通过统一调控，提高资源利用率，让孩子们都能受益。由学区长学校牵头，成立了“毓秀论坛”QQ群，吸纳成员三十多名，大家通过网上交流经验，评课等活动促进教学水平的提升。2013年10月，终南小学和成员学校双明小学分别为5名骨干教师录制教学光盘。在学区内轮流观看，座谈，达到资源共享。二、师资共享学区内的学校打破原有界限开展教育教学管理，实现统一安排教学人员、组织备课、组织教学、开展质量监测、组织教师培训。大学区内各学校之间通过接触和交流，彼此取长补短，互相借鉴，互相激励，互相合作。学区内制定了教师交流制度。终南小学有两名英语教师交流到成员学校勒马小学任教。实现了教师由“学校人”向“职业人”的转变。骨干教师在新的工作岗位上发挥了带头辐射作用，受到学校，学生和家长的欢迎。成员学校积极吸纳学区长学校的优秀教学经验。1、公开展示，示范引领。学区内定期开展专题讲座，学科培训，教学观摩等活动。2013年4月20日，双明小学的市级骨干教师王党育，胡玉梅在终南小学进行了观摩课教学,为全区教师分别呈现了一节语文课和品德课。先进的教学理念，前沿的教学思想和教学方法让所有老师大开眼界，受益匪浅；2013年10月11日，学区长学校终南小学携手成员学校举行了区内教学技能展示活动，来自区内的30多名教师参加了活动。大家听课认真，讨论热烈，发言踊跃、积极，发言率达到了90%，授课教师当场说课，答疑解惑。此项工作的开展极大提高了教师工作的积极性，激发了教师工作的热情，让教师的教学水平在理论上有了更大的提高。2013年5月10日省级教学能手、终南小学张荣校长为全区六十多名老师做了一场题为学生上讲台，课堂活起来的高效课堂工作经验介绍。加深了老师们对课改的认识，增强了老师们实施课改的决心，为全区课改工作的顺利开展起到了引领、示范作用。2、“送教”入校、促进提升。2013年9月20日，我们举行了送课下乡活动。由区内各校的市级教学能手，骨干教师何亚兰、陈娟等五名年轻教师组成的名师队伍来到勒马小学，给一至六年级的学生送去了六节展示课。让成员学校的学生也享受到优秀教师课堂的精彩瞬间。通过骨干教师送课、课后互动研讨，教师之间相互取长补短，共同提高运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力，并以此为契机，加快提升小校、弱校教师队伍教学教研能力，促进基础教育均衡发展。3、课题研究，推动教研。 充分发挥学区长的引领作用，在课题研究方面，由课题负责人牵头，组织成员学校共同参与，共同开展研究；整合相同或相近研究方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、研究、结题、展示，扩大课题研究的覆盖面，进一步提高课题研究的质量。学区内共申报研究小课题10个，终南小学吸纳成员校加入课题研究，带动成员校教师科研能力。在学区长学校的带动下，各成员学校也结合自己的特点，开展了行之有效的校本教研活动。3、 共享素质教育各成员学校围绕实施素质教育，依托自身优势，倡导文化引领，加强学区文化建设，促进广大学生全面发展。终南小学邀请感恩演讲团为学区内2000多名师生和家长，作了题为不要让爱你的人失望大型主题演讲，让学生学会感恩，受到心灵的洗礼和震撼！学区内注重阳光体育活动，各成员学校根据自身实际，互派体育教师组织全校的体育活动。双明小学的跳皮筋活动在周至县教育局举办的“三跳”比赛中荣获全县第二名。由高佳佳老师编排的拍手韵律操在终南小学和勒马小学广泛开展，受到广大师生的一致好评。区内还利用重大节日组织学生开展各项活动。比如：学雷锋活动，植树活动，清明节网上祭英烈活动，感恩老师等活动。让学生通过参加社会实践学会生活，学会感恩，学会做人。在学区长学校的带动下，各成员学校积极开展“书香浸校园”经典诵读活动。三字经，弟子规，小学生必背古诗词等成为学生们诵读的素材。终南小学和双明小学参加周至县教育局举办的“周至县中小学经典诵读活动”获得优异的成绩。总之，我