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文档简介

语文园地二教学目标：知识与技能1.发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。2. 通过教学“口语交际”让学生知道做事要对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。过程与方法通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。引导学生掌握部首查字法。情感态度与价值观培养良好的学习习惯。 教学重点：发现汉字的构字特点。巩固形近字，掌握部首查字法。教学难点：发现汉字的构字特点。巩固形近字，掌握部首查字法。 教学方法：自学、讨论、合作交流。教学过程设计： 第一课时教学目标：发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用教学过程：一、我的发现 。这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。1.指名读前一个字，并组词。2.让学生猜一猜后一个字的读音。3. 找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）4.师范读，学生跟读。5.集体读 “我的发现”中的生字。 6.想一想提手旁的字和什么有关？ 7.你还能说出其他类似的字吗？ 二、日积月累。读读比比。 1.分小组比赛读，要求读准字音。2.指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。 3.用喜欢的方式读。 4.你能为加点字再组词吗？汇报交流。 姓氏歌。 1.学生同桌互读姓氏歌。 2.回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？ 3.多种形式反复读。学习查字典。 1.复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。 2.今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法，教师介绍部首的含义。3.教师举例，示范部首查字的方法。4.全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查字典。5.引导学生归纳部首查字法的步骤。 （确定部首 找部首页码 数剩下笔画 查找生字） 6.比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。 课后小记： 第二课时教学目标：通过教学“口语交际”让学生知道做事要对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学过程:口语交际一、创设情境，激发兴趣。回忆我选我这篇课文，王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。二、设定岗位，组织竞选。1.如果班里改选干部，你会不会选自己?2.设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）3.小组内选定岗位，进行练习。三、竞选展示。小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。展示台这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引
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