语文人教版八年级下册端午的鸭蛋.doc

17. 端午的鸭蛋教学目标：【知识与能力】1、朗读课文，了解文章内容，理清文章的思路。2、了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情，品味作品平淡而有味的语言特色。3、学习诵读富有生活情趣的语言。【过程与方法】：朗读、概括、品味【情感态度价值观】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。培养热爱家乡，关注生活细节的情感。【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受鸭蛋带给作者独特的情与趣。【教学难点】：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。教学内容及设计：篇 前 寄 语民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。民俗文化是社会文化中与百姓生活关系最密切，也最为大众喜闻乐见的部分。民风民俗是传统文化的核心。一、创设情境，导入新课1、一起来猜谜：（猜猜看，它们是我国的哪些传统节日）、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 、去年元夜时， 花市灯如昼。、三角四楼房，珍珠里面藏； 想吃珍珠肉，解带脱衣裳。2、话佳节：你还知道哪些我们自己的传统节日？二：朗读课文、了解文意1、给下列加点字注音(比一比，看谁读得准。)门楣() 苋菜( ) 籍贯( )囊萤映雪()腌鸭蛋() 络子()门槛()城隍庙( ) 车胤( )2、合作学习：你觉得这篇课文写了哪几方面的内容？你能用小标题概括吗？提示：通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路。三、研读课文，感受情趣请同学们认真研读课文，小组交流合作讨论：1.文章开始介绍了作者的家乡端午节有哪些习俗？介绍这些习俗与后文的鸭蛋有关系吗?2、作者家乡的咸鸭蛋到底有什么特点呢？家乡的鸭蛋到底好在哪里?读第2、3段，结合课文请以“这是-的鸭蛋，因为-”以“这是的鸭蛋，因为-（找出文中相关的语句）从这里我读出了作者的之情。”为句式写一段话来赞美赞美它。3、写端午节的鸭蛋时还写了哪些日常生活小事？对你的写作有什么启发？4、你认为作者要表达什么思想感情？四、品读课文，赏析语言1、走近作者汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家。他的文章如同随意聊天，自然的写出自己独特感受和生活的妙处。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说受戒大淖no记事散文集蒲桥集等。2、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。1、“平淡而有味”例：“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。”一个普普通通的鸭蛋，在作者笔下居然别具一格。生活中的情趣是无处不在的。2、“用适当的方言表现作品的地方特色”例：“一般都是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。3、“有淡淡的幽默”例：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。五、拓展延伸，深刻反思每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而我们这个的传统节日，韩国已将其列入国家遗产名录，2005年11月24日，韩国江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。你对此有何看法？学习本文后，你如何看待这种现象？中国该如何加强文化遗产保护？六、我来露一手1、动笔写一写端午或其他值得怀念节日风俗。2、联系自身，调动自己的经验积累，介绍童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品（原因感受或启发）综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表达本地过节的风俗习惯和热