全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
未选择的路教案 李静教学目标：一、有感情的朗读，理解本诗的主要内容。二、学会使用象征的写作手法，体会诗歌中蕴含的哲理。三、学会慎重的思考自己的人生之路。教学过程：一：导入新课对于“路”，古往今来，人们都对它做了深入的思考，也有着不同的理解和诠释。屈原说:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”辛弃疾说“独上高楼，望断天涯路。”李白说：“行路难，行路难，多歧路，今安在？”陆游说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”鲁迅说：“世上本来没有路，走的人多了，就变成了路。”二：作者简介 弗罗斯特：美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集少年的意志白桦树等。三：指导朗读四：探究思考1.四节诗各表达了什么意思？2.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是什么表现手法？3.这首诗到底想告诉我们什么？解析：（1）、伫立（思索）、决定（选择）、选择之后的怅惘、多年后的回顾叹息。象征手法。 （2）、诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。 （3）、人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 五：探究质疑问题：诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？a. 感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性 ；b.深化主题 未走的路，才更让人想念，更让人留恋。c、未选择即是选择。六：能力拓展 根据你对道路的理解和体会，运用象征的手法，
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论