《策划方案巧编排》教学设计

活动1策划方案巧编排新马集中心校 于小梅一、教材分析:本活动是第二单元的第一课，是在七年级的基础上，进一步学习Word软件的核心功能:编辑排版文件，同时也是对Word软件已有知识的总结与回顾，围绕创建书香班级的活动，在已经撰写好的活动策划方案上进行排版、美化，使文档易于阅读，易于呈现。本活动重点完成两项任务：1、排版策划方案：根据需要，对文档正文、各级标题进行排版，使文档条理清晰。2、美化策划方案：利用页眉页脚、插入图片等功能，对整篇文章进行美化、修饰。二、学情分析：学生在七年级上册已经学想学习有关Word的编辑排版知识，对于“排版策划方案”部分，应该没什么大问题；对“美化策划方案”部分，让学生理解选择合适的工具很重要。三、教学目标：1、知识与技能 掌握文档排版的常用方法和操作。了解插入、设置图片的方法和技巧。了解页码的作用，学习插入页码。2、过程与方法通过排版、美化文档，体验编排整个文档的过程。3、情感、态度与价值观培养学生根据实际需求美化文档的良好素质。通过编排文档，培养学生的审美意识和情趣。四、教学重难点：1、重点排版策划方案；插入装饰图片；设置页码页脚。2、难点设置页码页眉页脚，让学生理解技术为实际应用的思想。五、教学策略：利用任务驱动、提出问题等方法，引导学生思考、交流、讨论。让学生自主学习，提出任务，让他们交流讨论，并根据学生实际需求分层教学。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1.出示编排前后的“策划方案.doc”2.提出问题：2个文档有什么区别？哪个更有利于阅读？为什么？（设计美观，条理清楚，易于阅读）小组交流、讨论，师生共同分析，得出结论。1.欣赏2.讨论交流通过观察对比培养学生分析问题的能力交流分析（一）分析策划方案1、再次观察2个文档，提出问题：编排后的文档进行过哪些设置和美化？2、各小组交流讨论后，教师补充总结：文字和段落进行了设置插入了装饰图片添加了页眉和页码小组交流讨论，分析需要哪些设置来编排文档。让学生通过分析，交流，讨论，得出编排文档的过程和方法。自主探究（二）排版策划方案任务一：排版策划方案1、提问：在排版文档时，可以分成几个部分进行排版？（标题、正文、段落）2、在给文档排版时，要注意哪些问题？（课本51页知识库）3、提问：上学期我们学习了部分word的排版知识，你能说说利用哪些工具可以对文字和段落进行排版？学生回答后，阅读文本，自主学习“排版策划方案”，教师巡视指导。提示学生：对文字进行设置时，一定要“先选定，后操作”。分层学习：完成任务的学生操作“创新园”回答问题对已有的知识进行回忆，加深印象，然后自主学习，有利于培养学生的自学能力合作交流（三）美化策划方案任务二：插入装饰图片1、提问：你能说说为什么要插入图片吗？（在长文档的合适位置插入图片，可以美化文档，降低阅读文字的单调感觉，与内容相关的图片还可以提高可读性）学生回答后，阅读文本，自主学习“插入装饰图片”，教师巡视指导。2、提问：插入装饰图片有几种方法？设置图片格式可以采用哪些方法？学生讨论，回答，总结。任务三：设置页脚页码1、提问：插入页码的作用是什么？2、提问：可以采用几种方法进行设置页码？使用“页眉和页码”设置页码的优点是什么？学生回答后，请一名学生上台演示操作，并讲解操作步骤。全体学生操作设置页脚页码，有问题要寻求帮助。思考，讨论自主操作交流讨论让学生在操作前明白操作的意义，理解技术是为实际应用服务的。通过总结插入图片的方法，培养学生观察与归纳事物的能力。通过学生演示，在演示中发现问题，有利于突破重难点。课堂延伸1、完成任务的同学，自主学习“创新园”内容，对文档进一步排版和美化。2、没完成任务的同学继续完成任务。教师巡视指导。操作，练习分层次练习，让学生都能有所提高。交流评价1、小组内交流，评价作品。2、通过交流和评价，吸收别人作品的优点，进一步完善自己的作品。交流，评价，改进作品通过欣赏别人的作品，对别人的作品做出正确的评价并吸收优点，完善自己的作品。课堂小结填写“活动评价表”，对本课知识点进行梳理，