3丑小鸭表格教案.doc

教师校本研修教学设计课题 3、丑小鸭主备教师 周 丽教学目标知识技能1积累本文中的生字词语。2认识童话大师安徒生。3通过复述课文，提高口头表达能力。过程方法1认识丑小鸭这一部童话作品的自传色彩。2理解丑小鸭这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。情感态度认识丑小鸭变成白天鹅的内在因素，在学习和生活中正确地对待挫折，不断实现自我价值。教学重点体味文章带给我们的深刻启示。教学难点理解丑小鸭这一形象的现实意义。课时安排本课题教学共（ 1 ）课时，本课教学为第（ 1 ）课时。课前准备：教学过程教学内容及问题情境学生活动设计意图一、导语同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何做的。(板书课题：丑小鸭)二、作者及文章体裁（学生回顾，师适当补充）1安徒生：丹麦著名童话作家，世界童话文学的创始人，他一生创作了大量的童话作品，我们读过他的卖火柴的小女孩、海的女儿皇帝的新装等作品。2 童话：童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。三、探究理解1、速读课文，简要概括课文内容。2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来。 沼泽地老太婆灌木林里老农家花园里3、简要概括它在各个地方所发生的事。由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和进不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。4、在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。5、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。(2)当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。(3)春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。 正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。四、精神启迪：丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言） 1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。 2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。 3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。五、拓展延伸：有人说，丑小鸭是安徒生一生的写照。他境遇坎坷，家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断受到别人的嘲笑排挤。在创作丑小鸭时，他有一个剧本梨树上的雀子在上演，向他当时写的许多其他作品一样，受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转点。”作者安徒生就像“丑小鸭”一样，最后终于成为一名享有世界声誉的童话大师。六、小结：在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅；有一首歌叫把握生命的每一分钟现在我们一起来听听，希望每个同学都能有所感受。学生展示自己 所收集的资料完成学案6、（1） （2）展示预习展示的5、6小题。学生自由讨论 探究学生畅谈自己的感受与体会 激发学生的 学习兴趣 扩展学生的 知识面（1-4）指导学生完善学案预习展示的5、6小题。加深学生对课文的理解培养学生的情感态度价值观。使学生的情感有所升华。作业设计通过对这篇童话的学习，同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验，写