两位数减一位数和整十数

两位数减一位数和整十数教学设计崔家庄小学 作者:李秋香教学内容：两位数减一位数和整十数（不退位）（课本第67页）。教学目标： 1、知识与技能：让学生经历探索两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法的过程，掌握计算方法，能正确地口算。 2、过程与方法：让学生经历自主探索、动手操作、合作交流等方式获得新知的过程，积累数学活动的经验，体会数学知识与日常生活的密切联系，增强应用意识。 3、情感态度与价值观：进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。教学重点：掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。教学难点：理解算理，把握两位数减一位数与整十位数在计算过程中的相同点和不同点。教学过程： 一、创设情景，谈话引入 师：同学们，快到六一儿童节了，很多小朋友都想到了用很多方式来庆祝。有些小朋友拿出了自己积攒下的零用钱准备给自己买一份礼物，老师知道我们班的同学都很喜欢小玩具，现在老师就带你们到玩具柜台看一看，你们想买什么玩具送给自己作为礼物呢？二、合作探讨，解决问题。1、观察柜台，你看到什么了？谁愿意说一说？师：这么多的玩具你想买那一件呢？学生自由发表意见。2、学习两位数减一位数的口算方法课前老师给每组的同学准备了一些钱，教师出示35元钱，数数有多少钱？师：现在小组商量一下，用这些钱买一件你们最喜欢的玩具，然后试着提出一个数学问题。（小组活动）师：哪组同学想先说说？生：我们组有35元钱，买一个2元钱的大象玩具，还剩多少钱？师：这道题你会算吗？应该怎样算呢？先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。大家可以用小棒摆一摆。（学生分组讨论，师参与讨论） 汇报交流算法。 教师小结：同学们真聪明，不但用自己的学具解决了问题，还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。3、学习两位数减整十数的口算方法 师：35元买一个20元的娃娃，还剩多少钱呢？先独立思考，想好了再和小组同学交流一下。（学生活动） 师：谁想把你的想法说一说？生：352015 我是用摆小棒的方法算出来的。师：你能给大家讲一讲吗？生：我先摆3捆零5根小棒，再从3捆里拿出2捆小棒，还剩15根小棒，所以35515。生：我是这样想的：30201010再加5得15，所以352015。4、加强对比，理解算法刚才大家用自己的方法解决遇到的问题，大家比较一下，35-2=33和35-20=15这两题在计算方法上有什么相同点和不同点？（都是把35分解成30和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。） 5、小结：这就是我们这堂课要学习的新知识：（板书课题：两位数减一位数和整十数） 三、游戏练习，巩固新知 1、课间活动 同学们太棒了，为了奖励大家，老师决定为同学们送上大家都喜华的一段音乐。（放音乐） 2、实践活动 听过了歌曲，刚才所学的知识还记得吗？那就请同学们用所学的知识帮助老师解决一个实际问题好吗？ 前两天，我去逛书店，看到了一本自己非常喜欢的书，价格是26元，可是我只带了10元钱，同学们知道我遇到什么难题了吗？谁能帮我解决这个难题呢？你是怎么知道的？学生自由讨论，发表意见3、拓展练习。去智慧王国做题。教师打开智慧大门出示思考题。想一想：下面每个（ ）可以填什么数？ 45（ ）=43 3910（