中学连心育人活动总结报告[范本]

中学连心育人活动总结报告根据教体局的总体部署，我校共确定班级网格30个，班主任为一级网格长，年级网格3个，年级主任为二级网格长，校长为三级网格长，将X名学生分成91个联系小组，教干、教辅人员及一线教师共计全校133名教职工全部分头入户，确保在职教职工全员参与，每一户家庭都有一名教师联系。在家访过程中，做到了“四知情”、“四关注”，增进了教师与学生、教师与家长的沟通交流；认真落实了“四到位”，如实记录家访过程中家长提出的意见、建议以及需求诉求，截至9月20号入户工作已圆满结束，入户完成率达到了X%。现将有关情况报告如下：一、征集家长需求诉求情况报告本次家访，学校共征集到家长需求诉求X条，经过对需求诉求情况的分类整理，归纳如下：（一）教育教学方面、各科作业布置需要整体调控，更有利于学生学习。2、教师应多做耐心教育，多表扬学生，但同时对学生要严格要求，加强管理。3、加强对学生的品德教育，帮助学生树立正确的人生观价值观。4、老师多与家长沟通交流。5、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教。面向全体学生，一视同仁。教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣，提高学习积极性。同时，家庭作业要少而精。6、家长会和家访活动配合起来，更有利于家校联合。7、学生成绩更加透明化，让家长更清楚知道孩子学习情况。8、教师可以和家长互相配合着适当惩罚，无规矩不成方圆。9、狠抓学生学习。希望教师关注孩子，提高成绩，考上理想高中。0、学生体育训练不适应体育训练太累，学生脚痛。1、建立班级QQ群，方便家长和教师交流。2、希望学校多开展有意义的课外活动。3、对学习上粗心的学生能够想出一个神奇的方法使学生不粗心。4、希望学校在节假日多开展兴趣小组活动，特别是暑假期间。5、家长会要让学校老师与家长多沟通。家长来学校要让家长进校门，便于与老师交流。6、老师对学生要严格要求，对待基础差的学生要耐心辅导。7、最好把学生一月的表现通过短信告知家长。8、抓学生学习的同时也要重视学生的德育教育，比如学生不能乱扔垃圾、不能打架、使用文明用语。9、教学与操场体育设施要完善，让学生有良好的锻炼场所。20、班级内定期更换座位，有利于保护学生视力（二）服务方面、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。2、餐厅菜品可以更多样化，以利于学生的营养搭配。3、注意食堂卫生，提升伙食质量。4、校服能否更美观大方一些，平时穿着也挺合适的。5、学校图书也可以让学生带回家看，这样更方便。6、学生住宿问题，家远的不方便。7、要求教师提供中考的相关信息，同时希望教师探索更高效率，以便提高成绩。8、改善伙食。目前学生回家反映中午只能吃炸煎饼，希望改变菜品过于单一的现状，汤汤水水的要合理搭配9、孩子处于青春叛逆期，与父母沟通出现问题，要求教师多和孩子谈心及时了解其心理变化。0、学校内不要卖零食。1、学生每天都有水喝。2、学生订的课外书来不及看。3、完善学校硬件设施，例如安装空调等。（三）安全方面、多开展各种安全纪律教育活动，密切关注学生安全，优化育人环境，排除安全隐患，尤其联系有关部门整治好校园周边环境。2、放学时间感觉有些晚，家远的回家接近天黑了。3、学校安全保障需要加强，门前交通要流畅。二、学校在连心育人工作中的创新做法百名教师访千家活动，在我们学校已不是第一次，早在几年前我校就已经进行了探索并进行了很好的落实。鉴于本次连心育人活动是与党的群众路线教育实践活动一脉相承，而且时间紧需要入户的家庭数量多，我校在具体实施家访活动中，逐步摸索出了一套既实用又高效的办法，即分组入户。下面简单介绍：分组入户就是以村为单位，根据联系教师负责的学生，分成若干个小组。每个小组选择一个联络人，联络人负责召集本村学生家长。根据农村家庭特点，白天一般都不会在家，所以家访时间选在晚上7:00-8:30，由联络人提前跟家长联系好，确保家长有时间。同时在家访前，联系教师会用QQ群或校讯通再和家长联系一次确认信息，说明家访时间地点和本次家访参加的家长。这种方法一方面大大减轻了联系教师的工作量，另一方面学生家长们与老师坐在一起，不仅起到了家访的作用，还更好的进行了家长与联系教师、家长与家长之间的沟通。所以，我们认为这是我们学校在连心育人工作中的创新点。三、连心育人工作中的先进典型案例案例一：我的家访邵长胜老师的经验汇报在信息沟通多样化的今天，我认为入户家访依然是必要的。尤其对于我们农村学校而言，家长自身文化水平普遍不高，每天还要忙于生计，对于孩子的教育想重视又没法重视，这更需要我们去入户，去主动的联系家长，服务于我们的家长。下面谈一谈我在本次连心育人活动中的几点具体做法。一、做好家访前的准备工作。整理学生七八年级历次考试成绩，查找班级管理日志，记录家访学生在校表现，利用班级学生家长QQ群发布家访信息。这些基础性准备工作决定了家访时和家长交流的内容，结合七八年级开家长会的印象和平时电话交流方便我能快速的与家长找到共同点。二、入户家访的做法。以村为单位，根据我负责的学生，分成六个组。每个组选择一个联络人，召集本村学生家长。时间选在晚上7:00-8:30，提前跟家长联系好，确保家长有时间。在家访前，我会在QQ群上再发一次确认信息，说明家访时间地点和相关参加家长。三、总结反馈。每次家访后，在QQ群里都会进行一个简单的反馈，感谢联络人提供场地，感谢各位家长的准时到达等等。在学校，在班级也会再次反馈家访的成果。时间紧迫，现在想想还有很多需要改进的地方，还有很多想和家长沟通的话题，希望在本学期继续做下去，改进自己的做法。亲身体会，家访能带给学生带给我自己很多帮助，对于班级九年级的管理也会有极大的积极影响。对于我自己也是一个促进和提升。案例二：我的家访毛会晓老师家访纪实一、学生基本情况郑XX，女，13岁，无父，母亲在家务农，且对孩子期望值很高。二、存在的主要问题新学期开学之后发现该同学变化很大。首先，她本身是个性格十分开朗的学生，但是在开学来我发现她不爱说话了，下课的时候独自一人坐在座位上好像是在想着什么，也不跟同学们在一起玩。其次，部分任课教师向我反应，说该生在课上注意力不集中，经常溜号，回答问题也不如以前积极了。三、我一直都在思索她为什么会这样，发生什么事情了呢？由于她家庭的特殊性，我感觉到可能是家庭方面造成的。因此我决定去她家看一看。当我来到她家时，她母亲在床上躺着，她和姐姐在写作业，看到我来到她们家，一家三口人挺意外。我把孩子在校的情况和她妈妈说了一下，然后她妈妈的一翻话让我找到了孩子的原因。由于这段期间她妈妈时常发病，给姐妹俩身心上带来了很大的压力，她们姐俩除了学习之外，又承担起了家务活，这对于年幼的她们来说照顾母亲也是一件非常困难的事，又要上学又担心生病在家的妈妈，无形中给孩子的身心造成了影响。找到原因之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让她找回乐观、开朗的自己。在课下经常的给孩子心理上进行疏导，找她谈心，了解她在生活中存在的困难，在课上经常的提问，并对她在课堂上的表现给予恰当的评价，课后经常到她家里，帮助她解决一些生活中的难题。就这样在我细心的观察和帮助之后，该同学感受到了老师和集体的温暖，让她又重新恢复到以前开朗活泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，不断的在挫折中磨练自己的意志。四、收获与思考从这一案例中，我得到启示：.必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。、要注意留心观察学生在校期间的情绪波动，发现问题及时的与家长沟通找到问题的根源，帮助学生解决问题。、家访后学生的问题得以解决，要经常的回访，让学生感受到老师对待自己的重视，从而使问题彻底根除。总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们一定要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”案例三：访出明朗的一片天空七年级四班的典型学生案例(高XX）七年级4班的现有X个学生，男X人女X人，经过调查班里的独生子女不多，家长的诉求不多，比较典型的有以下四个同学。徐XX是个残疾儿童，生下来就不能走路，腰部以下到现在毫无知觉，上学对于她而言是个困难的事情，所以她比其他孩子年龄要大两三岁，但是她很坚强，很勇敢，也很独立。从小生活在姥姥家，姥姥很照顾她，很顺利的小学毕业了，学习态度很认真很端正，我觉得她成绩还可以更上一层楼。为了上学方便，她爸爸给她买了一辆电动三轮车，很方便，但是她现在还有点接受不了别人异样的眼光，慢慢来吧。希望她有一个很好的未来。周XX是一个留守儿童，爸爸妈妈在东北当农场主，养了大批的牛和羊。通过家访张建强的姥姥对他不错，很关心，她姥姥把孩子两岁大的时候从东北接来，为了让她接受我们这里相对先进的教育，但是因为长期缺乏父母的管教，这个孩子思维很是特立独行，偏科尤其严重，英语特别差，去家访的时候她姥姥回东北了，只有他的舅舅在家里照顾他，这个孩子早晨不吃早饭，虽然个头高，但是感觉体质很差。马XX是个孤儿，父亲病故，母亲失踪，长期寄养在大爷家里，对老师的到访和关心也给予了感谢。孩子性格比较犟，不爱接受大爷大娘的管教，因为从小缺少父母的关爱，养成了撒谎，偷钱等不良习惯。透过本次家访和三次谈话，每次她都能深刻的意识到自己以前所犯的错误。对于她的改造不能太急躁，否则将会功亏一篑。郑XX是个男孩子，个头很高大，但是成绩特别差。不愿意住校，很排斥。后来家访才知道，是因为生活困难，父母都是残疾，父亲只有一个眼睛能看见，母亲的腿有残疾，虽然他是个独生子，但是因为父母残疾，干不了什么细活，只能打些零工补贴家用，收入太少，经过我了解情况以后，积极给他报了特困补助，希望上级能够给这样的家庭多一些照顾。因为孩子特殊的年龄决定了我们家访的重要性，几年来我们也坚持每学期普访一次。其实我倒是觉得家长并不一定都欢迎老师上门家访。也应该根据家长的意愿进行。因为不同的家庭培养出不同个性的孩子，同样不同的家庭也会有不同的要求，因而我们也应该采用不同的家访形式，使得每一位孩子的情况都能得到最好的交流和配合。所以是否也应该多考虑这样的形式？呵呵，其实我们可能也