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文档简介

少年正是读书时教学设计 香河县第二中学 王亚丽教学目标：1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。2、根据交际的情况，选择一个角度进行评价。教学重难点：学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。课前准备：自由组成小组开展“我读书我快乐”综合性学习活动，感受阅读的快乐。课型：口语交际评价教学过程一、激发兴趣，明确目标1、播放动画三字经。2、提问“世界读书日”的来历。（1）指名当众请教，相机指导向别人请教问题要真诚有礼貌（2）个人自主选择小老师进行口语交际3、经典回顾：4、根据发言板书课题：我读书我快乐二、整体感知活动一：讲一讲有关读书的名人故事1、导入：快乐是我们对读书的最原始最直接的感受，其实读书的好处很多很多，所以请同学们想一想古今中外有关读书的名人故事2、出示图片：3、展示个人搜集到的故事4、中华成语故事：韦编三绝孙敬悬梁苏秦刺骨车胤囊萤孙康映雪活动二、读一读有关读书的名言诗句1、 过渡：看到同学们搜集到这么多名人读书的故事，可以想见读书的好处真的很多。所以我们倡导“将读书进行到底”我们再来搜集一些有关读书的名言诗句。2、 小组活动：以小组为单位展开讨论。3、 教师小结：开卷有益。 赵光义读万卷书，行万里路。 刘彝腹有诗书气自华。 苏轼三日不读书，便觉言谈无味，面目可憎。 黄庭坚立身以立学为先，立学以读书为本。 欧阳修书到用时方恨少，事非经过不知难。 陆游鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 李苦禅读书百遍，其义自见。 陈寿活动三、学一学有关读书的方法经验1、读书有三到，谓心到、眼到、口到。 朱熹2、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 朱熹3、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 苏轼4、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 富兰克林5、学而不思则罔，思而不学则殆。 孔子6、多读、勤思、常用，是使所读书籍变成我们的知识的最佳途径。老师寄语活动四、谈一谈有关读书的认识感悟读书的三重境界第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境界：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。活动五：谈一谈有关读书的认识感悟讨论与交流：网上阅读和传统纸质阅读各自的优缺点是什么？三、好书大家分享示例： 1、读巴黎圣母院，让我们看到丑陋的卡西莫多却拥有善良美丽的心灵，纯朴真诚的品质，平静从容的气质，不卑不亢的风度，使我们在寻觅美的真谛的同时，去追求心灵的高尚与纯真。 2、我推荐大家读读者文摘，它里面有经典篇章、时代美文，它丰富了我的情感，教给我做人的道理，给了我前进的动力。教师寄语：好(ho)读书不好(ho)读书，好(ho)读书不好(ho)读书。 （明）徐渭好读书，读好书,读书好。让读书成为习惯，让经典点亮人生。四、布置作业：请以“我与书亲密接触”为题，写出你与书的故事。
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