11——20的教案

1120的教案 课题1120的认识主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。 过程与方法通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出1120各数。 情感态度与价值观培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识使学生体会到生活中处处有数学向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。 教学重点会读、会写1120各数，掌握各数的组成、顺序及大小。 教学难点1120各数，掌握各数的组成教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教 一、学习准备我会做学 1、读一读，排一排。 内亲爱的小朋友们，你能读出以下的数字吗？你能按照从小容到大和从大到小的顺序给它们排队吗？你知道10后面是什么数吗？师做得怎样？能得几颗，请你的家长帮你划“”学生 2、数一数，写一写。 活你会数吗？动写出3后面的连续7个数。 （）0-10最大的数是（），最小的数是（）。 9前面的数是（），7后面的数是（）。 数字5相邻的两个数是（）和（）。 8可以分成2和（）；1和（）可以组成6；7可以分成4和（）。 我全做对了，我是今天的数学小明星！你做的怎么样？能得几颗，请你的家长帮你划“” 3、数一数，备一备。 数出20根小棒和两个皮筋，放在文具袋子里，明天上课带过来。 数得怎样？能得几颗，请你的家长帮你划“” 二、探趣发现我收获师小朋友们已经学会数数了，来看看老师在白板上写了什么？（板书数学好玩，数学好用）。 请小朋友齐声读一读，说一说，老师写了多少个汉字？ （8）师你们喜欢数学吗？（板书我喜欢数学，数学好玩，数学好用）问你能数一数汉字的数量吗？（13个）师这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？（师按学过的和没学过的进行分类，并板书）（板书0-20各数，打乱顺序）(板书分类）(学过的数字0-10；没有学过的数字11-20)今天我们来学习这些没有学过的数字11-20各数的认识 1、引导数学观察主体图，然后提问。 师图中有哪些物体的数量比10多？（图上的小棒根数比10多，小正方体比10多，小圆球的各数比10多） 2、认数、读数。 、这是几根小棒？（1根）现在呢？（2根）?（一直数到10根）、我们把10根小棒捆成一捆。 那一捆是多少根？（10根）、1捆就是1个十，那么再添加一根是多少？（11根）再添加一根？（12根）（一直数到19根）19根在添加1是多少根？（20根）学生边数，教师边板书 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、20、现在又够10根了，又把他们捆成一捆。 原来的1捆加上着一捆是几捆？（两捆）两捆就是2个是，那么2个十是多少？ （20）20里面有几个是？（2个十）、你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20.学生边摆小棒边数数，教师巡视。 、不摆小棒，你能从1数到20，从20数到1吗？ 3、数的组成。 师今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？教师说数（ 11、 15、20），学生用小棒便是，同桌相互说一说所白的数是有几个十和几个一组成的。 4、数的读法。 、 （11）读作十一 （12）读作十二 (20)读作二十先摆好小棒从11-20，依次读出来，再来说一说数的组成，在读数。 、按顺序读直尺上的数。 （出示直尺图）A、数学从0读到20，再从20读到0.B、指名读，只读单数或者只读双数。 C、15后面的数有哪些呢？前面的呢？D、18和20中间的数是什么？和16相连的两个数是几和几？E、直尺直尺上13在哪里？ 5、比较大小。 、比11大1的数是多少？、比18小1的数是多少？、比13大又比17小的数有哪些？、比14小的数有哪些？比17大的数呢？、比12多1的数是几？、10和12中间的数是几？、和18相邻的数是几？ 三、竞技赛场我争先 1、猜一猜，找朋友。 、一个十和6个一合起来，我是（）、我是15和17中间的数，我是（）、2个一和1个十合起来，我是（）、我是15前面的数，我是（）、我排在19后面的数，我是（） 2、排一排，数一数14171613板书设计作业设计教学反思 四、盘点收获我很棒板书设计1120各数的认识以及组成十个1根是一个十，一个十就是十个一。 15是一个十和5个一组成。 20是2个十组成。 课题主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能 1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写1120各数 2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。 3、培养学生良好的书写习惯。 过程与方法情感态度与价值观教学重点正确书写11_20各数,教学难点理解数位概念教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教 一、学习准备我会做学 1、读一读，数一数。 内亲爱的小朋友们，你搜认识下面的数字吗？你能按照从小容到大和从大到小的顺序给它们排队吗？及 2、 5、 12、 17、 6、 8、 9、 20、 10、 11、 16、 13、 4、 1、教 14、 3、 15、 7、 18、19师做得怎样？能得几颗，请你的家长帮你划“”学生 2、拍拍手，听一听。 活在爸爸妈妈面前拍拍手，听到数字几就拍几下手。 动 11、 17、 3、 8、 10、20我全拍对了，我是今天的数学小明星！爸爸妈妈表扬你，他们拍10下，表扬你！你得到爸爸妈妈的奖励了吗？得到爸爸妈妈奖励，请你的家长帮你划“” 二、探趣发现我收获 1、出示数位表。 个位十位师这是表叫数学表，他可以帮助我们写数，上面标着数学的名称，从右边起第一位是什么位？（个位）第二位呢？（十位）写数的时候，如果有一个是就在十位上写“1”，有2个十呢？（在十位写“2”）有几个亿就在各位写上几，哪有3个一就在个位写上几呢？（在个位写上3） 2、出示小棒图、这是多少根小棒？（11根）“11”里面有几个是和几个一？、请大家在数位表中写一个“11”。 继续出示小棒图，到11-20都写出来。 3、掌握写法。 师请你先画出数位表，然后在数位表上写上“17”。 、17里面有几个是和几个一？、1个十在什么位上写上几？7个一呢？、学生试写，指名说自己是怎么写的。 4、学生独立探索20的写法。 在学生独立完成的基础上交流写法。 师个位上不写“0”行不行？为什么？（教师演示擦掉数位表，只剩下数字2）教师总结不行，因为擦掉数位表就看不出20了，这里的0起到了占位的作用。 学生书写，边说边写“20” 三、竞技赛场我争先 1、我叫小马虎，我总是把数字写错，如果我写对了就表板书设计作业设计教学反思扬我，在（）里画“”，写错了就在（）写上正确的数。 、十一写成了101（）、十八写成了81（）、二十写成了2（）、十四写成了14（）、十二写成了012（）聪明的小朋友，做数学时刻千万别学我马虎，要认真细致的做题！ 2、画一画 1520183、看一看、写一写（）（）（） 四、盘点收获我很棒1120各数的写法十位个位14主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能通过自主探索，合作交流列出三个算式，并计算结果。 过程与方法培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。 情感态度与价值观、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。 课题10加几和十几加几教学重点教学难点教学准备课时安排运用1120各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。 根据数的组成等方法正确地计算出结果。 教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动 一、学习准备我会做 1、你是速算小能手吗？9+1=8+2=10-7=5+4=9+0=6-6=4-4=3+6=7+3=6+4=8-2=0+5=2+6-4=5+3-2=4+1+2=6+4-5=8-1-3=4+6-3=5+2-1=9-4-2= 2、你的知识把握的牢固吗？看图列式子（）+（）=（）（）-（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（） 3、你会数一数，准备20根小棒吗？数出20根小棒，放在文具袋子里，明天上课带过来。 二、探趣发现我收获 1、开门见山，直接引入一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。 师（出示卡片13）这是多少？师请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。 师看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？小组讨论学生回答教师板书10+3师等于多少？为什么？你是怎么想的？指导学生看图列出两道减法算式板书13-3=13-10=师怎样算？ 2、教学例5教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。 师说得真棒，我们一起来看加法。 每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。 （边说边板书）11+2=13加数加数和你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下（生）师小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。 （边说边板书）13-2=11被减数减数差解决计算问题师今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，你们愿意接受挑战吗？师请看。 （出示口算卡片）11+213-210+714-411+313-211+28+10师小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。 我们这一节课以胜利告终。 三、竞技赛场我争先 1、把好朋友用线连起来。 13+ 62、根据加法算式，写出减法算式。 10+8=1813+4=17-=-=11+8=1912+4=16-=-=13+419-318-212+56+1316+01718161917+111+819-213=510+7 四、盘点收获我很棒板书设计作业设计教学10加几的加法和相应的减法10+3=1313-3=1013-10=3反思教学内容及教师学生活动第二课时 一、学习准备我会做 1、说一说亲爱的小朋友们，你排过队吗？在哪里排过队？排队的时候你数过数吗？ 2、想一想生活中到处都可以看到排队，你能想一想排队中有什么数学学问吗？ 3、和家长对口令玩11-20的组成游戏。 二、探趣发现我收获小朋友们，放学的时候都要记得排着队伍走出校门哦！你们可以知道，早排队中也有很多的数学问题呢。 今天我们来研究一下排队中的数学问题。 1、看图体验，交流信息、认真观察情景图，（教师出示题目小朋友们排着队去动物园看熊猫，小丽排第10，小宇排第15他们中间的人被树木挡住了，请问他们之间有多少人）看一看你发现了什么?、小朋友们讨论一下图中的小朋友在干什么？从图中你知道哪些有用的信息？小丽排第几？小宇排第几？要解决的问题是什么？你有解决的办法吗？和你的同桌说一说。 （引导学生发现数学信息） （1）动手操作，合作交流、自己组人出来，叫上小朋友出来排一排。 （大家同意吗？）、你们还有什么方法可以解决问题?学生可能说出还可以用数数的方法， 11、 12、 13、14总共四4个数。 师数数的方法要注意什么重点？（引导学生明确数的时候不能数错，不能数10和15这连你两个数）师为什么不能数 11、1这两个数呢?(引导学生说出因为 11、15分别指的是小丽和小宇，而题目问的是他们之间的人数，所以不能数 11、15) （2）画图的方式先画小丽用表示，在下面写上10.再用表示小宇。 1015 （3）突出讲解用列式解决的方法师同学们真棒，不过刚才老师看到了有同学是用列式计算的方式解决的，但结果不是4，大家一起来看一看，能不能找到原因。 学生在小组中讨论得出15-10=5这个算式是不对的，应该列式子15-10-1=4师;为什么要减去1呢？减去10有代表什么意思？教师引导学生结合前面数数、画图的方法来想一想、说一说。 三、竞技赛场我争先 1、做一做，比比谁用的方法多。 、在拔河比赛中15个男同学站在一排。 从左往右数，小丽是第5个，小刚是第12个。 请问小丽和小刚中间有几个？（ 1、数数 2、画图 3、列式）、12个同学排成一队，从前往后数，小力是第9个，小刚是第6个，他们两中间有几个同学?（ 1、数数 2、画图 3、列式）、20个小朋友排成一列纵队去公园玩。 从前往后数，小东排在第18个，小亮排在第7个。 小东和小亮中间有几个人？（ 1、数数 2、画图 3、列式） 四、盘点收获我很棒板板书设计十几加减一位数书11+2=1313+5=18设18-6=1219-2=17计作业设计教学反思课题11-20数学乐园主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能通过有趣的实践活动，加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。 过程与方法通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。 做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。 h情感态度与价值观通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。 教学重点复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。 教学难点复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。 教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教 一、学习准备我会做学 1、我是做题小能手。 内 （1）星期一到星期三放假，放了（）天假。 容 （2）小明家的电话号码总共有（）及个数字。 教 （3）9可以分成3和（）。 师 （4）12的前面一个数是（），后面一个数是（）。 学 （5）数一数，一周有（）节数学课。 生 （6）（）个小正方体能组成一个大的正方体。 活 （7）星期三的前一天是星期（）。 动 （8）电冰箱是立体图形中的（）体。 （9）15-6+3=（）18-4+1=（） （10）13是由1个十和（）个一组成的。 我全做对了，我是今天的解题小能手？做得几颗，请你的家长帮你划“” 2、我是游戏小能手。 和你的爸爸妈妈玩一玩书本上82-83页数学乐园。 玩的怎么样？你有什么样的收获？ 二、探趣发现我收获 一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。 黑板上有画一个。 ） 1、谈话激趣。 师同学们，认识他们吗？（幻灯片出示17数字，让学生读出它们。 ）数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。 师有没有兴趣？生有！师数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。 敢不敢迎接挑战？生敢！ 2、观察迷宫，明确规则。 师数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？生有1到7个数字，有一个进口两个出口。 师按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？学生发言（按照从1到7的顺序）。 二、数学乐园开始分组开始完成数学乐园的题规则两组分别从17各题选择自己要回答的问题进行回答。 答对了可以进行下一道题的回答。 分组多种形式的分组。 多次进行回答。 三、总结:今天，大家在“数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。 以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗？ 三、竞技赛场我争先 1、我会列式计算。 20只15只9只 （1）小鸟比蝴蝶多多少只？=板书设计作业设计教学反思 （2）蝴蝶比燕子多多少只？= 2、根据数字的组成，写算式。 1318103108（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（） 四、盘点收获我很棒主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点课题教学难点教学准备课时安排教学设计共案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思个案第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书课题设计作业设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点课题教学准备课时安排教学设计共案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思个案第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计课题作业设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排课题教学设计共案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思个案第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业课题设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计课题共案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思个案第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计课题教学反思教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思第二课时主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案课题第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教课题学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案课题第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教课题学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案课题第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教课题学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案课题第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教课题学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案课题第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教课题学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案课题第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教课题学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备课时安排教学设计共案个案课题第一课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思第二课时教学内容及教师学生活动板书设计作业设计教学反思主备教师韩秀玲授课时间教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重