提高课堂教学效率的策略和方法

提高数学课堂教学效率提高数学课堂教学效率 学习学习 提高课堂教学效率的策略和方法提高课堂教学效率的策略和方法 的体会的体会 杨家镇中心校杨家镇中心校 周培周培 要达到提高数学课堂教学效率 应该先让学生了解数学 知道 学习数学的重要性之后 教师在根据学生现有的认知水平 心理特 征及年龄特点采取相应的提高数学课堂教学效率的措施 数学是什么 学习数学后能获得什么 数学不仅是一种悠久的文化 更是一种思想方法 它不单让学 习者在日常生活中适用 它更能开散学习者的思维 数学与自然现 象密不可分 也和其他学科知识紧密相联 数学不再是课本中的各种 运算 而是培养学习者的有关能力 它可以开阔学生的视野 把各 种现象及有关知识结合在一起 让学生学习知识的同时 获得能力 的同时 也让学生分享了人类的文化精神财富 然而学习这些相关知识不是一蹴而就的 它需要长时间的积累 和吸收 作为这些知识的直接传授者 教师 如何有效的进行课 堂教学尤为重要 为此结合学习 提高课堂教学效率的策略与方法 的体会 谈谈提高数学课堂教学效率的几点措施 一 精心预习 提疑解疑 一 精心预习 提疑解疑 在上课之前让学生先对新内容的预习 对所学的知识有个大概的了 解 判断一下哪些是重难点 关键点 并提出一些相关的问题 做 好课前笔记 准备在上课过程中询问老师 从而使学生提前加深对 知识的印象 把握知识的整体 教师在教学中抽查学生的课前预习 情况 再让同学互相交流探讨 引导学生在课堂上积极提问和讨论 鼓励学生说出自己的想法和观点 教师则根据学生的理解和思考做 出分析 并给出解决方法 学生应及时对本节课所学的知识进行复 习和总结 二 巧设疑问 激发兴趣 二 巧设疑问 激发兴趣 不同的心里状态下学生的学习效果会截然不同 教育家布鲁纳 说过 学习的最好动力是学习材料的兴趣 利用教科书上的内容巧 设疑问 激发学生学习兴趣 如在华东师大版 七年级下 第六章 中提到 古希腊数学家丢番图的墓碑上刻写一段墓志铭 叫学生根 据这段墓志铭的内容算一算丢番图的年龄 又如该书第七章提到鸡 兔同笼问题 今有鸡兔同笼 上有三十五头 下有九十四足 问鸡 兔各几何 从而激发了学生的求知欲望 活跃了课堂气氛 激发学 生学习列方程及方程组的兴趣 感受列方程及方程组与实际生活的 联系 使学生体会到数学在现实生活中的重要作用 感受到数学与 我们的生活密不可分 我们应该学好数学 用好数学 三 争做小老师 增强自信心 三 争做小老师 增强自信心 新课由老师负责主讲 根据上课的具体内容可安排几节新课后 选择一节或半节习题课 选择不同的学生上台讲解 这能促进学生 自主发现问题 提出问题 解决问题 最重要的是体现出学生的主 体地位 把课堂还给学生 充分调动学生的积极性 增大学生的思 考力度 让学生主动获取知识 从而培养学生的学习习惯 培养学 生的自主解题思维 增强学习信心 四 把握关键 难点突破 四 把握关键 难点突破 发掘教材中的学习材料 把握教材概念 从简单到复杂 突破 难点题列 将问题转化成数学语言 如华东师大版 七年级下 第 八章复习题 C 组第 12 题 已知关于 x 的方程 3k 5x 9 的解是非负 数 求 k 的取值范围 准确把握非负数 即零和正数 把该题转化 为数学语言即为关于 x 的方程的解是大于等于零的 从而求解该方 程 得出 k 的值 又如有关对称的题列 请列举几个是轴对称图 形的汉字 那么要明白关键点是轴对称图形的概念 即如果一个图 形沿某条直线对折 对折的两部分是完全重合的 就称这样的图形 为轴对称图形 根据概念 找出对折后能重合的汉字如田 日 林 等等 总之 提高数学课堂教学效率的措施较多 要根据学生的年龄 特点和认识规律等因素 选择适合的教学措施 关键是让学生主动 质疑 合作交流 激发兴趣 增强自信 使学生养成良好的