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05鞋教案范文 鞋教学设计教学目标 1、认识13个会认字，会写4个会写字，认识两个新笔画“竖勾”“竖弯钩”。 2、通过学习课文，感悟一家人的亲情与忙碌。 3、背诵课文。 教学重点 1、认识13个会认字，会写4个会写字，认识两个新笔画“竖勾”“竖弯钩”。 2、读熟并背诵课文。 教学难点 1、通过学习课文，感悟一家人的亲情与忙碌。 教学用具多媒体教学时间一课时教学过程 一、导入(ppt出示各种样式的鞋的图片)T请学生说出图片共同的名字鞋。 T你怎么记住它？S鞋字的左半部分是革，右边是两个土，组成鞋。 T以前包括现在很多鞋都是用皮革做的，鞋字的右半边，代表土地，我们穿着用皮革制作的东西走在土地上，这个东西就是我们所说的？S鞋！（书空板书）T谁来读一读题目？S指名读（3人）、齐读T看到课文题目，你想知道什么？S1谁的鞋？S2像船。 二、初读课文T通过一个鞋字，我们就想到了这么多的问题，人是要有想象力的，有想象力的孩子才是聪明的孩子，今天也有个小朋友，当他看到鞋的时候，也产生了奇妙的想象，现在我们就一起来看一看他都想到什么啦？把语文书翻开24页，自由读文，注意借助拼音读准字音，读通句子，做到不丢字，不加字，遇到不认识的字，多读几遍，现在开始吧。 1S生自由读。 （“自由读”是自己读自己的，不必读整齐）T我们先别急着回答问题，要想把课文读明白，就先得读熟，老师看看都谁读熟了？S指名读（全文），师范读（全文）T由鞋想到了什么？S1像船；S2爸爸妈妈的鞋，我的鞋；S3白天船儿出航，晚上回来三，再读课文，随文识字。 T我们从整体上知道了小作者想象中的鞋，但如果我们想整篇课文都读懂，就要知道每一句话的意思。 先看第一句。 （ppt出示第一句。 ）T你读懂了什么？S我知道有很多鞋。 T从哪里读出来的？S一双双鞋。 T什么叫做双？S两个的意思。 T先观察双字，是由两个又组成的，成对就为双，我们生活中还有哪些字可以用双来表示呢？S一双手，一双眼睛，一双筷子。 T同学们反映真快，我们再来读一读。 S指名读，齐读。 T这样一双双鞋，样子像什么呀？S像大船和小船。 T这里面有一对反义词，是哪个？S大小。 （出示ppt）T大观察占格，数笔画，伸出食指书空笔画，注音，组词。 小观察占格，数笔画，伸出食指书空笔画，练习竖勾，注音，组词。 T说说其他的反义词例子。 S上下，左右，好坏T有大的船，有小的船，把大的船小的船联系在一起，中间需要一个字就是？2S和T你能再举个例子吗？S我和你，门和窗等T同学们真棒，我们通过读第一句话，就知道了这么多的东西，我们以后在读书的时候，就是要把每一句话都读懂。 我们再看第二句话。 谁的鞋呢？S爸爸的，妈妈的和我的T你真会学习，我们刚学了和字，你就会用了。 你最喜欢谁的？为什么？S我最喜欢我的，因为我的鞋颜色最好看！T你可以把好看换个词说说吗？S漂亮，鲜艳，可爱。 （让学生充分的说，最后再反复的读这句话。 ）T其实好看就是漂亮可爱鲜艳的意思。 S拓展练习我的鞋是-色的，它的颜色最好看！T相信这句话，你能读的更好了。 谁来读？S:指名读，师生合作读。 T除了鞋的形状，颜色，让你这么喜欢它，还有什么原因能让你这么喜欢它呢？S保护我们的脚不受伤，不挨冻，不被弄脏。 T:所以说，鞋是我们人类的好朋友，如果你体会到了这一点，下一段，老师相信你们一定能读懂。 S指名读，齐读。 T你读懂了什么？S鞋出航是指爸爸妈妈上班，我上学，晚上船儿回来了，就是我们都回家了。 T:我们来看回这个字，怎么拼？Shui回T怎么记住它？S两个口，一大一小。 （在田字格中书写回）T注意笔顺先外头，在里头，最后再封口。 T什么是回？3S从外面回来。 T文中谁回来了？S爸爸妈妈和我。 T都从哪回来呢？S爸爸妈妈从单位回来，我从学校回来。 T我们都回来了，回到哪了？S回到家里了。 T想想鞋子一家人会说什么呢？S爸妈辛苦了。 孩子在学校学了什么？T船儿在黑夜又回到了宁静的港湾，其实我们也有一个宁静的港湾，这就是我们的家，同学们想象一下，在我们都放学后，伴着柔和的灯光，爸爸妈妈和你围坐在沙发上，他们陪你聊着天，玩儿着你最喜欢的玩具，