小学语文综合性学习《花季谈花》.docVIP

小学语文综合性学习花季谈花【学习目标】1认知目标：了解花卉知识，赏析有关花卉的诗词篇章，提高语文综合能力。2过程目标：通过自主、合作、探究性学习，培养学生搜集、积累和初步运用信息的能力 。 3情感目标：引导学生学会欣赏，学会发现，学会感悟生活中的美。树立正确的人生态度，珍惜花样年华，成就花样人生。【学习过程】一、聊天，拉近与学生的距离各位同学，大家早上好。我是你们的邻居班级四（3）班的班主任，你们可能在楼道里碰见过我，正式自我介绍一下，我姓李，你们以后可以叫我李老师。很高兴今天能给咱们四（4）班的同学上课。早听给你们上过课的老师夸你们说4班的同学头脑灵活，思维敏捷，特别会听课，特别会思考问题，今天借着这个机会，让我和各位听课的老师也来领略一下你们上课的风采，好吗？那我们拭目以待喽！二、 赏花 装饰教室，激发兴趣1.装饰教室。同学们，你们喜欢花吗？（生回答）都说儿童是祖国的花朵，今天这节课，李老师就想和像花朵一样可爱的你们来谈一谈花。（板书：花季谈花） 你们带花了吗？（生拿出自己准备的花）真是异彩纷呈啊！如果老师想让你们在百花未开之时先把我们的教室装扮成百花园，有问题吗？你会怎么做？（生回答）那就照着你们的想法行动起来吧！（生动手装扮）真漂亮啊！老师仿佛都闻到一股沁人心脾的花香了。现在就让我们一起畅游百花园，徜徉花海间吧。2同学们，老师也带来了花，想看吗？（学生回答后播放课件中国十大名花。3. 欣赏完中国十大名花，你们有什么感受呢？生畅所欲言三、 赞花 赞美花卉，感悟花品1 是啊！花以其优美的姿态点缀着世界，同时也感动着人们的心。在众多的花卉里，你最喜欢什么花呢？为什么？请同学们畅所欲言。2 从同学们的发言中，老师深深的感觉到你们都是爱花的人。自古以来，有多少爱花的人啊！文人用优美的文字赞美花，画家用五彩的画笔描绘花，音乐家用动听的的音符歌咏花。就让我们也像他们一样，赞一赞你喜欢的花吧！你想赞美什么花？你打算怎样赞美？请同学们先在小组内用自己喜欢的方式赞一赞、夸一夸，再全班交流。（学生以自己不同的方式学习、讨论交流后，全班交流。几位学生走上讲台，以朗诵诗文、观看图片谈感受、朗诵诗歌等形式来赞花，抒发对花的喜爱之情。）四 惜花 爱护花草，珍惜年华这节课，我们通过赏花认识了花之娇美、花之作用，通过赞花领悟了花之精神、花之神韵。那么对于身边这么重要的一位“朋友”，我们该怎么对待它呢？（学生畅所欲言）孩子们，你们正处于人生的花季。愿大家珍惜这如花岁月，开拓进取，成就自己的花样人生！让生命之花绽放得更加灿烂、更加绚丽多姿！板书设计： 花季谈花人生如花 花样人生 课件出示礼物“茉莉花”，）知道这是什么花吗？（学生回答）有什么感觉？（学生谈感受，而后老师小结）茉莉花被誉为“天下第一香”，它秀丽淡雅，洁白无瑕，清香扑鼻，不但是一种极好的装饰花，还是香味极浓的茶。因此，它一直是我最喜爱的花，让我们在茉莉花那动听的旋律中去赏花吧！（）二 教学实录（一） 赏花 谈花导入，激发兴趣（上课，师生问候）师：同学们，老师为大家带来了一份礼物，想看吗？生：（齐答）想。师：（端出花，走到学生中间）知道这是什么花吗？生：（学生回答，传来了好几个答案）桂花、小野花、茉莉花师：这是茉莉花。（端花到一名学生面前）闻一闻，有什么感觉？ 生：有点香。师：茉莉花被誉为“天下第一香”，这盆茉莉花含苞待放却散发出丝丝清香，老师坚信当它绽放之时必定幽香扑鼻。看到这盆茉莉花，我想起了一句话：儿童是祖国的花朵，而你们正处于花一般的年华。今天，让我们一起畅游百花园，徜徉花海间。（板书课题：花季谈花）师：俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”孩子，让我们在茉莉花那动听的旋律中去赏花吧！（播放flash中国十大名花）1兰花是中国传统名花，是一种以香著称的花卉。具高洁、清雅的特点。古今名人对它品价极高，被喻为花中君子。2梅花秀雅不凡，幽香宜人，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀丽，是我们中华民族与中国的精神象征，被誉为“花中之魁”。3牡丹花雍容华贵、富丽堂皇，素有“国色天香”、“花中之王”的美称。4菊花是我国传统名花，人们欣赏它那千姿百态的花朵，姹紫嫣红的色彩和清隽高雅的香气，尤其在百花纷纷枯萎的秋冬季节，菊花傲霜怒放，它不畏寒霜欺凌的气节，也正是中华民族不屈不挠精神的体现。5月季花可提取香精，用于食品及化妆品香料;花入药有活血、散瘀之效。热情如火，姿容优美。象征此花无日不春风的长期奉献的品格。6杜鹃花是当今世界上最著名的花卉之一。它十分美丽。有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩 。当春季杜鹃花开放时 ，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。五彩缤纷的杜鹃花，唤起了人们对生活的热爱，它也象征着国家的繁荣富强和人民的幸福生活。 7荷花全身都是宝：莲藕、莲子可食用，莲蓬、莲子心入药，有清热、安神之效。清新脱俗，出尘离染。象征清白纯洁。8山茶是中国传统名花，也是世界名花之一，它植株形姿优美，叶浓绿而光泽，花形艳丽缤纷，而受到全世界园艺界的珍视。 南宋诗人范成大曾以“门巷欢呼十里寺，腊前风物已知春”的诗句，来描写当时成都海六寺山茶花的盛况。9桂花终年常绿，枝繁叶茂，秋季开花，芳香四溢，可谓“独占三秋压群芳”。 桂花香气扑鼻，含多种香料物质，可用于食用或提取香料。10水仙素有“凌波仙子”的雅称，是我国传统名花。水仙茎叶清秀，花香宜人可用于装点书房、客厅，格外生机盎然。师：欣赏完中国十大名花，你们有什么感受呢？生：看完十大名花之后，感觉它们色彩鲜艳，有其独特的外表，让人一看就产生爱慕之心。师：讲到了色彩。生：如果我们一出家门或一进校园就能看到我国十大名花，那该多好啊！师：多么美好的愿望啊！生：每朵花都有各不相同的气味。师：谈到了气味。（二） 赞花 赞美花卉，感悟花品师：是啊！花以其优美的姿态点缀着世界，同时也感动着人们的心。在众多的花卉里，你最喜欢什么花呢？为什么？请同学们畅所欲言。生：我喜欢梅花，因为它有顽强的生命力，在寒冷的冬天，不畏风雪，傲然绽放。生：我喜欢茉莉花，虽然它没有牡丹花的富贵，没有玫瑰花的美丽，也没有荷花的高洁，但是它散发的幽香净化着周围的空气，并且它还可以用来泡茶。师：通过比较的方法谈到了茉莉花的特点，并且讲到了作用，说得很精彩！生：我喜欢荷花，因为它“出淤泥而不染”的精神值得我们学习。生：我喜欢桂花，除了它纯洁的外表，淡淡的清香外，它还有许多的作用，比如它可以用来泡茶、做桂花糕、桂花饼等食品。同学们，我们是不是应该像桂花一样做个有用的人呢？师：由花及人，太好了！ 从同学们的发言中，老师深深的感觉到你们都是爱花的人。自古以来，有多少爱花的人啊！文人用优美的文字赞美花，画家用五彩的画笔描绘花，音乐家用动听的的音符歌咏花。就让我们也像他们一样，赞一赞花吧！请看屏幕：你想赞美谁？你打算怎样赞美？请同学们访问“花季谈花”学习网站，浏览相关网页，读一读写花的诗文，看一看花的图片，赏一赏有关花的动画，或者直接谈一谈你的感受。先在小组内用自己喜欢的方式赞一赞、夸一夸，再全班交流。（学生以自己不同的方式学习、讨论交流）师：同学们讨论的非常热烈，下面我们全班交流一下。哪位同学先来赞一赞、夸一夸你喜欢的花？生：（走上讲台，操作电脑）我赞美菊花，想以朗读的方式来赞美它。我为大家朗诵现代诗歌致菊花中的一段：致菊花不与群芳争奇斗艳，不愿洁净沾染泥浆；你是那样耐得住寂寞，将淡泊性情凝成朵朵云裳，在萧瑟西风里傲然绽放，于万物欲凋时倾诉衷肠。这段文字表现了作者对菊花的喜爱之情，写出了菊花的崇高品质：菊花不与百花争艳，总在秋天默默开放，为大自然增添幽香，而且它还可以作为药用。我爱菊花，爱它清秀、神韵，爱它凌霜盛开，更爱它素雅坚贞的精神。师：林雨婷同学的发言全面具体，由读诗到悟诗，谈到了菊花的精神与作用，亦表达了自己的喜爱之情。还有谁来说？生：（走上讲台，操作电脑）刚才林雨婷同学赞美菊花，我认为所有的花都值得我们赞颂，大家看这些花美不美？（电脑显示了许多花的图片）花有共同的特点：可以装点家居环境，美化我们的城市，提供营养丰富的花蜜。有的花能用来做食品；有的花能沏茶；有的花能做药物。花即使凋谢之后仍在为大自然做贡献，化作春泥，化作肥料。正如清朝诗人龚自珍在己亥杂诗中所说的“落花不是无情物，化作春泥更护花”，花的一生为人们做的贡献多么大呀！我们要学习它们默默无闻，无私奉献的精神。所以，我爱所有的花。师：哪位同学还来赞一赞你心目中的花？生：（走上讲台，操作电脑）我想赞美荷花，网页上有一个非常漂亮的flash，我给大家展示一下并朗诵其中的诗歌我愿为莲。（播放flash并朗诵）我愿为莲我愿为莲，在暮风中轻轻摇曳，尘世的喧嚣对我而言，只是过眼烟云。我愿立于半亩方塘之中，淹没于婷婷莲藕之间，心如明镜。我愿为莲，我愿用一生的时间守着一池清水，风也罢雨也罢，如无风的一池秋水，只为一片云淡风清，只为一份圣洁坦荡。我愿为莲，月色朦胧，影中有形，水中有影，一朵莲静观天宇，不事喧嚷，是星沉荷池的古典。我愿为莲，入泥三分出水三分，只把临水的姿势，淡泊成纯洁的写意，粉红嫩白一束奇香，淡淡的一笔，从唐诗宋词的意境中窈窕逸出。我愿为莲，清新的风撩出一湖静谧，月光比荷茎更瘦，看一痕水翻阅着褪色的季节。我愿为莲，沾着氤氲的香，等待一阵风慢慢拉长身姿。我愿为莲，尽情展开婉约的柔软，妩媚的线条在水面上浮着，我的美丽一次次起舞，鼓点打在风上，袅娜的音符突然间开始鲜艳。我愿为莲，有人说高山上的湖水，是洒落大地的一颗眼泪。那么，蓝天碧影间的笑魇，就是挂在我心间的一汪湖水。我愿为莲，我盈盈的笑语，是涟涟波心里的招摇，牵引着迷离的水草，随时光快意的轻吟沉眠。我愿为莲，枯萎不是我的凝望，憔悴不是我的心愿，弯曲的，却是我的无言。我愿为莲，即使最终残荷听雨，也以千年不变的情怀安居我的家园。我愿为莲，亭亭的站在碧影之间，微绽笑魇，有朝一日，能听懂高山流水的那人会涉水而来，携一支短笛，和一曲雨打莲叶。（老师板书：喧嚣）师：这首现代诗语言优美，写出了荷花神圣、纯洁、坦荡的胸怀。诗美，张梓暄同学的朗诵更美，但美中不足的是有两个字读错了：“喧嚣”的“嚣”，读“xio”不读“q”；“一汪湖水”的“汪”，读“wng”而不是“wng”。生：（走上讲台，操作电脑）我赞美梅花，让我以一首诗歌来赞美梅花吧！咏梅 朔风凛冽欲争妍，铮铮铁骨催不残。不惧冰封千里雪，只将魂压一冬寒。 胸有雅志不随俗，一个本色万年看。古往今来圣贤多，梅品化育心自安。读了这首诗，我感觉到了梅花那种不惧严寒的精神，由此想到了有关梅花的一些知识。让我与大家一起分享吧！梅花不仅有“岁寒三友”的美称，还有“花中四君子”的美誉，可见，人们对梅花的喜爱程度之深啊！师：老师也觉得这首诗写得非常优美，让我们有感情的朗读这首诗吧！生：（全体朗诵咏梅）。师：（板书：朔，指着这个字）这个字读“shu”，“朔”是“北”的意思，“朔风”就是“北风”，是比较寒冷的风。（三） 写花 讴歌花品，抒写情感师：刚才，同学们都以不同的方式来赞美花。是啊!花之美，让我们心情澎湃；花之神，让我们肃然起敬。面对花儿众多优秀的品质，同学们，你心中是否洋溢着激情呢？请大家用最真的心，最美的词，写一篇赞花的片断文章。（显示要求）既可以写像丑菊那样的散文，像我愿为莲那样的诗歌，也可以试着写一首像咏梅那样的古体诗词，或者一篇想象作文。体裁不限，你想写成什么都可以。题目自己拟。也可以参考下面的题目：我愿为_（横线上填写花名，如：我愿为梅。下同）假如我是_我爱_咏_赞_，我想对你说请你写一个片段发表在论坛“习作园地”中的“课堂习作”里。（学生自主习作，老师巡视指导）师：很多同学完成了自己的作品，谁愿意第一个来展示？生：（走上讲台，操作电脑，展示作品并朗读）桂花 花，让人感到诗情画意，心旷神怡。但不同的花有不同的性格！ 我喜欢桂花，它那淡淡的清香，阵阵扑鼻，奶黄的袈裟披在那柔弱的身姿上。它没有玫瑰的妩媚，没有荷花的出淤泥而不染的品质，没有夜来香的清香，但是它高雅平淡的性格在我心中是独一无二的，它像一位文静而又害羞的姑娘，令人赏心悦目。 除了文静的一面外，它还有活泼可爱的一面。桂花最爱秋天的凉风了。每当微风轻轻吹过身旁，它就会借着风儿摆动身姿，仿佛在跳着美丽的芭蕾舞。花儿飘落在小河里快乐地泡个澡，既点缀着河流还发出淡淡的清香，为小河增添几分姿色。 问我为什么爱桂花？因为它有着纯洁的心灵，美丽的外表。所以,我爱桂花！师：请同学们针对这篇习作发表自己的看法。生：这篇文章写得好，运用了排比、比喻、拟人等修辞手法。生：这篇文章是从两个方面描写桂花的，一文静的一面，二活泼的一面，具体的把桂花的性格写了出来。师：同学们从语言修辞，结构内容等方面评价了吴业媚同学的作品。还有哪位同学愿意把你的作品和大家分享呢？生：（走上讲台，操作电脑，展示作品并朗读）我写得文章是赞梅。赞梅 我爱梅花,因为梅花有骨气，有品格，有灵魂，越是冬天寒冷，它越是在冬天才开放。梅花那种坚贞不屈的精神值得我们学习，梅花也是中华人民的对象。 我爱梅花，爱她那淡淡的清香，爱她那在风雪中翩翩起舞的优美身姿。 啊!梅花，您默默无闻地为人们做贡献，为环境添加美丽和生机，我希望你能在美丽的家园快乐地成长!啊!梅花，我爱你!我爱你!我永远都爱你!（学生的朗读感情真挚，