语文苏教版七年级上册第8课 十三岁的际遇.doc

8.十三岁的际遇1.理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。2.学习本文详略得当的写法和富于变化的语言。3.培养自信、积极进取的好学精神。重点:学习课文叙述、议论、抒情相结合,材料安排精当合理的写法。1.作者简介。田晓菲,1971年生,天津人。她13岁从天津十三中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业,1989年毕业于北京大学英语系。1998年6月,田晓菲从哈佛毕业,并获得比较文学博士学位。毕业后,她应聘到柯盖德大学东亚系担任客座助理教授,一年后,凭着浓厚的文化功底,她跳槽到了名气更大的康奈尔大学,任中国古典文学助理教授。出版作品有爱之歌等。2.给加点字注音。呜咽(y) 絮语(x) 安恬(tin) 惆怅(chu)(chng)犀(x)利撷(xi)取涉(sh)足白驹(j)过隙3.解释下列句中加点的词。(1)那份稚气十足的自信,似乎预示了一段奇妙的尘缘。与尘世的姻缘。(2)蓦然回首,我仿佛认出了两年前的自己。不经心地,猛然。(3)北大,那你委于我心的实在太多。储积在我心中。(4)是的,我是一叶不系之舟。 自由行驶的小船。4.整体感知。这篇文章把“我”对北大的眷恋作为贯穿全文的情感线索。这条线索很明晰,真切地表现了作者对北大的热爱和依恋之情。问题一:作者从7岁到16岁,与北大有着怎样一个相识、相知的过程?作者对北大的心情有一个什么样的变化过程?请用自己的话概括。7岁:初知北大从泛黄的照片中知道世界上存在着一个“北大”。心情:内心升起一些莫名的惊奇、喜悦与感动。10岁:初见北大过北大校门而不顾。心情:固执地扭过头不看北大,希望保持对北大的新鲜感,坚信自己会成为北大的学生。13岁:进入北大被北大破格录取,从此在北大成长。心情:没想到这么快就实现了童年的愿望;“一脑子浪漫念头”,“对什么都充满了兴趣与好奇”。16岁:感悟北大已是来到北大的第三个秋天了。心情:不胜凉意,看到新生有些茫然若失。问题二:阅读文章第612自然段,说说文章是从哪些方面写北大对自己的影响的?北大是如何深刻地影响着作者的成长的?从两方面:北大的图书馆(因为它是知识的象征);北大的人,包括同学、老师(因为他们是北大的主体)。北大的书:400多万册图书开始让作者几乎感到绝望,如那个哭泣的小女孩一样感到自己的浅薄。慢慢地,作者在书的世界里心情变得沉静、愉悦、安详。北大的人:北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛。北大的老师们让作者第一次懂得了“老师”二字真正的含义:严谨治学,诚恳做人。问题三:文章题为“十三岁的际遇”,为什么不以“我爱北大”“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢?之所以要写这个际遇,是因为对于作者的一生来说,它是一个里程碑,实在太重要了,用作者自己的话来说,北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”,“正是在北大,我由一个无忧无虑的小女孩,一步一步艰难地走向成熟”,“北大是我的一部分,是一部分的我”,“它流淌在我的血液里”,和我“永远无法分割开来”,简而言之,“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。问题四:本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学,16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们能从她的成才故事中吸取点什么呢?我们虽然难以跟她比肩,但我们从她的成才故事中吸取到的最宝贵的东西就是自信,执着,大量地阅读、思索