三年级下册Unit 4 Where is my car.docx

三年级下册Unit 4 Where is my car?B Lets talk Lets play Listen and tick or cross Lets sing 一、教材分析：Lets talk部分在A部分学习的基础上，学习句型“Where is my cap/map? Is it in your toy box? Have a good time. ”并能在现实生活中灵活运用。Lets play部分是为了巩固Lets talk部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的一个活动。Listen and tick or cross部分是为了复习巩固A、B部分学习的主句型。Lets sing部分是为了让学生通过歌曲的形式来巩固学过的Where is.? Is it .?等句型。二、教学目标：1.能力目标能在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is my.?Is it .?询问物品位置并回答。2.知识目标听懂、会说句型Where is my cap/map? Is it in your toy box? Have a good time.3.情感目标养成自己收拾物品的好习惯。三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词cap, map, toy box；在具体情境中运用新句型Where is my cap/map? Is it in your toy box? Maybe its on your desk.2.难点：cap和map的区别；句型Is it in your toy box/?在具体情境中的使用。四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1.游戏Lets do教师发出口令，学生听音做动作。如：Putyour foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk.2. Free talk参考下列句型进行日常会话。T: Good morning, boys and girls. Ss:.T: Where is my ? Ss: Maybe its in/on/under your desk.3.欣赏P44 Lets sing.Step 2 Presentation1.教学Is it in your toy box?(1)T:教师紧接着上面的歌曲，从椅子上拿起玩具汽车，说：Oh! Its on the chair.然后寻找自己的铅笔，边找边说Oh, where is my pencil? Is it in the toy box?引出toy box并进行板书教读。(2)反复的示范熟练后，让学生代替教师的角色模仿用自己的文具操练。2.教学cap, map承上情景(1) 教师摸摸头问T: Where is my cap? Is it under the book/in the toy box? 引导学生观察并回答No.找了几个位置后，终于在玩具箱子中找到，这时板书句子：Where is my cap?并进行教读。(2)反复的操练后，让学生代替教师的角色模仿用自己的帽子操练。(3)T: Where is my map? Is it under the book/ in the toy box/ on the desk? 引导学生观察并回答No.找了几个位置后，终于在桌子上面找到，这时板书单词：map并进行教读（对cap和map在词形上进行区别）。 这时可进行拓展：China map、Canada map、USA map、Australia map、Hainan map.(4) 反复的操练后，让学生代替教师的角色模仿用以上地图进行操练。3.教学have a good timeT: 教师戴上帽子， 手指海南地图说：Im going to Hainan.把地图放进背包，并背起背包，对学生说：Bye！教师问一位学生：Do you want to go to Hainan?如果学生说：Yes，那么教师说： Have a good time.板书并教读。注意学生发音训练。Step 3 Practice1.听音正音：（1）学生第一遍边听边指，先听清录音并注意语音语调。（2）第二遍让学生听录音，看插图，跟读、模仿对话。2.小组合作分角色读对话。3.学生分角色表演对话。4.做Lets play练习师生生生利用图片和单词卡片进行替换练习。Step4 Production教师创设去云南旅游的情景，让学生利用学过的单词进行练习。要用到本课时所学句型Where is my cap/map/? Is it in/on/under your desk/toy box/? Yes. Where is my ? Maybe its in/on/under your/.Thanks. Bye! Bye! Have a good time!小组内练习并展示。Step5 Progress1.做当堂达标题。2.完成Listen and tick or cross.练