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文档简介

课题快乐读书屋七 青霉素的发现课型略读备课人臧彬执教时间教学目标知识目标认识本课“霉、弗、溶”等7个生字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标理解课文内容，学习弗莱明的探究精神，培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。重点了解青霉素的发现经过，学习弗莱明的探究精神。难点了解青霉素的发现经过，学习弗莱明的探究精神。课时安排1课时教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学预习方案1正确、流利地朗读课文。2认识生字。3弗莱明是怎样发现青霉素的？4.你觉得弗莱明是一个什么样的人？创境激疑同学们在以前的学习中，认识了许多伟大的科学家，如放射元素镭的发明者居里夫人，发现万有引力的牛顿等。今天还要向大家介绍一位让每个人都为之骄傲的科学家，他就是英国生理学家弗莱明，你们知道他发明的是什么吗？是挽救无数人生命的药品青霉素。下面我们就一起走进弗莱明发现青霉素的故事。(板书课题)探究文本一、检查预习，整体感知1.自由读文，课文主要讲了哪些内容？2.出示生字词语，指生认读。3默读课文，哪些自然段写了青霉素发现的经过?二、品读课文，读中感悟1出示自学提示：(1)边读边想：发现青霉素做了几次实验，结果？(2)边读边画，画出体现弗莱明认真钻研精神的语。(3)边读边品，有感情地品读这些语句，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教 学 预 设个 性 修 改探究文本2.学生自学。3.学生汇报学习收获4弗莱明是在怎样的条件下发现青霉素的？此时你最想对弗莱明说些什么?三、加深感悟1.知道青霉素都能治疗哪些疾病吗?2.还有哪些科学家也给你留下了深刻的印象？(汇报课前搜集的资料)四、再读课文，学习生字1.再读课文，圈画出要求会认的字及词语。2.出示本课的生字词语，指名读、齐读。拓展延伸出示有关科学的名言警句：科学是讲求实际的，科学是老老实实的，学问来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。郭沫若全课总结马克思曾经说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。许多科学发明、科学创造都是从我们身边的小事开始的，老师相信，只要同学们勤于观察，善于思考，勇于创造，也能成为一名发明家。作业布置A:抄写喜欢的词句。B:读文有感板书设计青霉素的发
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