乡下孩子_教案

乡下孩子教案一、教材分析：乡下孩子是苏教版二年级上册，第二单元选排的文章，本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。语言简练，层次清晰，描写生动是本文最大的写作特点，读来让人有种如沐阳光，如嗅花草之香，如闻童声笑语之感，赏心悦目。 本册书第一单元的字词训练为课文的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、教学目标：1、准确读写本课要求掌握的生字、词；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；整体理解文意，把握文章的主要内容；3、学会模仿诗歌的格式练习说话。品味重点词、句所蕴含的思想感情。4、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。三、教学重、难点：教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、学会模仿诗歌的格式练习说话。 教学难点：了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村、热爱大 自然的思想感情。四、教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入：（3） 师：同学们，老师请大家看一段视频，你要认真仔细的看，结束后老师要请你说一说你都看到了什么？ 生：农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜 师：说得真好，说明大家看得很细心.师：看到了绿油油的农田，清澈的小溪，你有什么感受呢？看到了农村的小朋友在采花，挖野菜，最有戏你又有什么感受呢？生：乡下的景色很美，小朋友的生活丰富多彩！师：是呀，我们乡下的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（板书，把小手伸出来 和老师一起写）齐读 课题二、初读课文，整体感知：（6） 1师：同学们，请你们打开书32页，边听边展开你想象的翅膀，说说听完这段录音，你觉得乡下孩子的生活怎么样? 生：听了这段录音朗读我觉得乡下孩子生活的很快乐,很幸福. 师：同学们伸出你的小手指告诉我，课文你读过几遍？读过几遍就伸几根手指！师：真难以置信，有的同学都已经读过七八遍课文了，既然大家都已经对课文相当熟悉了，那我要提高检查预习的难度了。同学们请看大屏幕，老师这里有一座领奖台，一二三等奖，分别代表一个问题，台阶越高难度也就越发，我请你来挑战，谁来试一试，请同学选择，并读课文；（1） 选择1：同学们看他多勇敢，用于挑战最难的问题，我们来看第一题，请你来朗读这两小节；这里面有很多生词，注意要读准字音；这位同学读的非常好，字音咬得很准确，我们一起来看这个字（大屏幕出示：逮）同学们这个字读什么？di 组词：逮住；他是一个多音字，还有一个音念di：逮捕。（2） 谁来挑战剩下的两道题？（3） 谁来挑战最后一道题？ 2师：打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。 三、再读课文，研析品味：1、学习第1节（8）（1）、师：乡下孩子在我们的眼里是那么快乐，那么幸福，那他们在爸爸妈妈眼里是什么样的呢，谁来度课文第一小节？（xxx）的朗读让我感受到了乡下孩子真是一个可爱的孩子！（2） 、师：我请一位同学用课文中的原话来完成下面的填空：示：乡下孩子 是_， 是_。 （3）、小朋友，闭上眼睛（音乐起）此时出现在你眼前的,是最熟悉的妈妈的身影,她温柔的将你抱在怀里,轻轻的拍着你的背,给你讲你最喜欢的故事,静静地听你唱着新学的儿歌,望着你可爱的脸庞,她微微的笑了.（音乐停），师：同学们，这时候你感觉怎么样啊？生：在妈妈身边，我们很幸福！ 师：是呀，在妈妈的怀里，孩子多像一只欢快的小黄鹂呀！ （音乐起）请小朋友再闭上眼睛，和爸爸在一起是快乐的，是幸福的，此时,你正趴在爸爸的背上,他带你来到田野里,一起逮蚂蚱,捕蝴蝶,来到小池塘,我们一起来钓鱼.爸爸就像是我们的好朋友，好伙伴，陪伴我渡过每一段时光，让我们每一天都是幸福的。你感觉怎样？ 学生说：和爸爸在一起，我们是快乐的！对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！ （4）、乡下孩子们的生活是多么幸福啊！（贴“幸福”） 谁想伴着音乐美美的感受一下乡下孩子的幸福。（指名2名）拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。 2学习第2、3节（10） （1）师：同学们，乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？ 师：同学们，读完就坐好。哪位同学能不看书就把空填满吗？（指一名同学）其他同学仔细认真的看，看他有没有填错的地方？ （2）师：谁能告诉大家，乡下的孩子平时都做些什么呢？你能把他做的每一件事总结成三个字概括的说一下吗？我们拿第一句话为例：可以总结为：捉蝴蝶！生：捉蝴蝶、吹草叶、挖野菜、喂小猪、逮小鱼、喂猫咪 （3）师：乡下孩子平时有这么多有趣的事可以做，你最喜欢做他们平时做的哪件事，请你读给大家听，注意要读出你的喜爱之情！（个别朗读指导。）（4） 假如你到了乡下去做客，你会干些什么？你也来像课文一样写首诗吧？（5） 你们都是城市孩子，能把自己的城市生活编成诗歌，说给大家听吗？ （6）师：同学们说的真好，相信你们一定读得更好，让我们一同感受乡下孩子们那有趣（贴）的生活吧同学们我们来齐读2、3小结。 3学习第四小节（3） （1）师：听了同学们刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。 师：听老师朗读最后一个小节，看看大家能不能从老师的朗读中体会到做一名乡下孩子的快乐。 师：谁还想来感受一下这种快乐？（请两名同学试读！）（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。 （3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。 我们男生和女生来比比赛，看看男生和女生谁更快乐！男女生比赛读。女生齐读、男生齐读！ 4、再读，背诵（3） （加投影，填空）1乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。 2这么美的儿歌能