17《黄果树瀑布》教案

17黄果树瀑布教案 苏州工业园区第二实验小学SIP No.2EXPERIMENTAL PRIMARYSCHOOLxxxx学年度第1学期小学语文第9册教案17黄果树瀑布1正确、流利、有感情地朗读课文。 2掌握本课生字，理解生词。 单元5课题教学目标3能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 4感受黄果树瀑布的壮美及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 课件三课时第一课时目标1正确、流利地朗读课文。 2掌握本课生字，理解生词的意思。 3理清课文段落。 第二课时目标1正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布声响的特点。 3感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机。 第三课时目标1正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布形态的特点。 3感受黄果树瀑布的壮美及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重难点教学准备课时安排课时教学环节1备课时间xx.11.14教学内容教学时间第十二周 一、谈话导入1复习以前学过的李白的一首望庐山瀑布，学生一起背诵这首古诗。 2庐山的瀑布给你留下了什么印象？导3你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？入4今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5简介黄果树瀑布在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。 形成原因县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。 到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。 1学为人师行为世范苏州工业园区第二实验小学SIP No.2EXPERIMENTAL PRIMARYSCHOOL过渡这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看图欣赏。 二、初读课文，了解内容1学生自读课文，要求读准生字，读通句子，遇到不懂的词语解决。 2检查自学 （1）出示词语，指名认读，齐读。 杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游漂浮聆听胸膛撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应挟来掩映沉醉 （2）指名读通课文,评价纠正。 3轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？交流瀑布声音、样子、水花散落在小镇上的情景；人们的感受下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 新4分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？授 三、激情朗读，建构体验的基础1今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？2朗诵家的回答声让我觉得瀑布似乎就在我的血脉中奔流。 那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。 注意，读到你感觉上来了，就举手。 3自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。 4展示想读哪儿就读哪儿。 四、指导写字1出示生字，读一读。 2说一说这些字写的时候要注意什么。 3用钢笔描红、临写。 课内练习课外作业板气势非凡声音查阅资料，了解黄果树瀑布。 1朗读课文。 2完成习字册。 2学为人师行为世范苏州工业园区第二实验小学SIP No.2EXPERIMENTAL PRIMARYSCHOOL书17黄果树瀑布大自然的杰作雄伟壮观形态课时教学环节 一、复习导入1今天，我们继续学习（学生齐读课题）。 导入2复习提问通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？（根据学生回答板书气势非凡雄伟壮观）那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢？（根据学生回答板书形态声音“听”、“看”） 二、自读自悟，内化体验的过程 1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！ 2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。 3、师边说边给“听”、“看”上加引号。 思考老师为什么要在这两个字上加引号呢？小结唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。 4、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。 新 5、汇报引导细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。 （2）播放瀑布声响 1、2。 听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？指导生朗读“渐进渐响”、“涌了过来”?指导生用“好像?又像”说话。 （3）多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？ （4）你“看”出什么来了？点拨善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗？ （5）播放一组黄果树瀑布静止的图片。 有什么新的感受吗？ （6）播放一段黄果树瀑布的影片。 你对文中哪句话感受更深了？3学为人师行为世范2备课时间xx.11.14教学内容教学时间第十二周授 （1）你“听”出什么来了？苏州工业园区第二实验小学SIP No.2EXPERIMENTAL PRIMARYSCHOOL （7）多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？播放一幅“群瀑图”，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？那现在你能做些什么呢？小组讨论，交流。 三、入情品读，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美1自学要求 （1）读读课文。 用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的句子。 （2）读读划出的句子，想想感受到了什么？2四人小组交流把感受最深的句子读给组员听，谈谈自己的感受，并让组员出出主意，把句子读得更好。 3集体交流。 刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 （1）学生交流感受。 （教师引导学生抓住瀑布声音的变化由轻柔到喧嚣。 根据学生交流点出重点词哗哗飘微风拂过涌盖过喧嚣。 ）（学生交流感受水声大）刚进入黄果树风景区就能听到“哗哗”的瀑布声响足见黄果树瀑布的壮观。 走近了更是了不得，像潮水一般，而且盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。 （结合理解词语“人喧马嚣”是一种怎样的声音？你觉得在什么地方会有这样的声音？繁华的大街，刚散场的影院门口。 ） （2）指名朗读那我们该怎样把这种变化把我们的体会读出来呢。 （3）齐读女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。 那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。 （1）学生交流感受。 (千万架织布机的大合奏，足以让我们感受到黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观) （2）指导朗读。 瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。 坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。 四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 （1）学生交流体会。 （瀑布气势非凡、雄伟壮观?）引导学生交流重点词语直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣 （2）这瀑布是多么富有生命力呀，每一颗跳动的小水珠，就是一个欢快的音4学为人师行为世范苏州工业园区第二实验小学SIP No.2EXPERIMENTAL PRIMARYSCHOOL符，让人感觉到了它那无限旺盛的生命力，所以刚才的句子中说（引读四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 ） （3）我们一起来认真投入地读一读这句话。 过渡听得出来，同学们已经和老师一样深深的爱上了黄果树瀑布，已经把自己和黄果树瀑布融合在一起了。 那作者有没有我们这样的感受呢？聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 （1）学生交流体会（作者已经全身心地投入了大自然的怀抱，尽情享受大自然的美好） （2）练习朗读。 四、倾吐胸中之感1我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话来说说自己的感触。 2学生交流。 根据学生所讲板书大自然的杰作。 3师述如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。 齐读第1自然段。 （读出心中的感受，读出心中的赞美）课内习课外作业形态宽板书声响大17黄果树瀑布感受舒服极了灌满活力挟来生机课时教学环节导入 一、复习检查 1、齐读课文。 2、说说每个自然段的主要意思。 3备课时间xx.11.14教学内容教学时间第十二周1摘录文中给瀑布声响打比方的句子。 2.有感情地朗读课文。 完成部分补充习题。 练5学为人师行为世范苏州工业园区第二实验小学SIP No.2EXPERIMENTAL PRIMARYSCHOOL 二、入情品读，读悟瀑布形态的美1那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。 2请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。 指名交流透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 3读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。 （1）请同学们认真读读这句话，边读边思考从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势？ （2）指名交流。 （重点词悬挂宽幅白练泻下来）（泻很快地流）那么你能从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的特点吗？（不仅宽而且水流速度非常快）所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。 （3）那你能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗？学生练读句子再读读句子，读出飞流直下的气势。 （4）指名读句子。 （过渡刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下新授撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观学生接银雨撒金街）4读悟课文第4自然段，体会“银雨撒金街”的美。 （1）请同学们自己读课文第4自然段，边读边想象画面，在有所感悟以及还没有明白的地方做上记号，提出来进行全班交流。 （2）交流有所感悟的地方（瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米）感受到黄果树瀑布是倾泻而下，速度非常快，撞击岩石的力度非常大，不然怎么会溅起数百米高的水花？黄果树瀑布的确气势非凡，雄伟壮观。 （3）理解“银雨”与“金街”（“银雨”让学生自己说后追问为什么称水珠为银雨？让学生体会作者对景观的喜爱之情。 “金街”教师讲解。 黄果树小镇正对黄果树瀑布。 早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。 ） （4）指名读课文谁能通过朗读把大家带入“银雨撒金街”的境界。 （5）女生齐读，男生闭目感受。 （过渡课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，我们领略了瀑布的形态美，接下来让我们去听听瀑布的声音。 ）5.指名读第5自然段，思考黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？6学为人师行为世范苏州工业园区第二实验小学SIP No.2EXPERIMENTAL PRIMARYSCHOOL （1）讨论、交流泻落在一片群山环抱的谷地里。 着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。 感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。 “仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。 “撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。 “瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 （2）听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。 （3）小结写下到谷地的感受。 6.导读第8自然段 （1）齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。 （2）小结段意写瞻仰徐霞客塑像的感受。 小结 三、小结1.赏读全文。 2.说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？1请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的瀑布，配乐范读。 瀑布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，课又像阵阵的风吹过松林。 内山路忽然一转，练啊！望见了瀑布的全身！习这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 2想说些什么？想写点什么吗？课外作业板1画一幅黄果树瀑布图，配上有关文字，制作成书签。 2仿写一处景物，注意写出自己的感受。 3完成补充习题。 17黄果树瀑布气势非凡雄伟壮观7学为人师行为世范苏州工业园区第二实验小学SIP No.2EXPERIMENTAL PRIMARYSCHOOL闻其声大潮水般千万架织布机的大合奏书杰作看其形宽宽幅白练激水花高达数百米“银雨洒金街”凉丝丝的舒服极了感受乐池灌满活力沉醉挟来生机在教学中，我注意巧用提问引发学生思考，从而使他们始终用“游客”的身份和作者紧密联系着“当你刚进入黄果树风景区时，你最想干什么？”引发了学生对黄果树瀑布的渴望；“当你听到黄果树瀑布越来越大的声响时，表明我们离瀑布越来越近了，你又在想什么？”道出了“游客们”内心的急切心情；“现在，那匹宽幅白练就在你的眼前，你内心又有什么感觉？最想做的事情是什么？”让学教生身临其境，走近了黄果树瀑布；“作为游客，你千里迢迢来到风景区，难道就只学想远远地看着瀑布吗？你