世界上第一个听诊器教案.doc

课题13世界上第一个听诊器教案课型新授课时1上课时间2014年10月10日教学三维目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会用“如果就”、“果然”造句。3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。教学重点弄清听诊器发明的过程教学难点通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理教法讲授 讨论 演示 练习 读书指导教具、学具挂图、生字卡片、多媒体课件教学过程教 师 的 教时间学生的学第二课时 1020 看图观察读课文思考回答问题造句表演一、出示实物，激发兴趣 （10分钟）出示实物：小朋友，你们见过图片上这东西吗？叫什么？齐读“听诊器”。在什么地方看见过？师补充讲解：医生靠它检查人的心脏和呼吸系统。二、精读训练（20分钟） 1.（1）世界上第一个听诊器是什么样子？是谁发明的？他是怎样发明的？我们来齐读一遍课文，找出有关的句子画上线。 谁发明的？ 2、雷奈克发明听诊器的原因是什么呢？齐读读第一自然段。 （1）出示：看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。谁能读出难过的心情？“难过”要读得低沉。“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（救死扶伤的崇高精神和强烈的责任心） （2）雷奈克看到病人死去会想什么？一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。 “整日思索”什么意思？ 谁能读书思索的样子？（“整日思索”要读重音，速度较慢）他整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？如果有办法及早发现人体内的这些变化，我就可及时 。如果能及时诊断出病情，就 。 如果能治疗这可怕的肺结核病，就 。） 出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。全班齐读，指名读。 3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？ 齐读第二段。 （1） 他是怎么发现的？出示：（一天雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了）（2）请学生表演“缓步”与“整日思索”的样子。 指名说说雷奈克“被什么吸引”？ “贴”、“划”。 他会怎么想？（孩子们为什么要这么做呢？）雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。声音果然沿着木板传了过来。教 师 的 教时间学生的学“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样） 谁能用果然造句？比 10 果然 造句复述如：你果然还是造了一个句子。或：妈妈说明天会下雨，第二天-？雷奈克试验成功心情怎么样？高兴极了。出示：啊！呼吸声，心跳声，都听到了！ 啊！呼吸声，心跳声，都听到了。有什么不同？（上句句末用的是感叹号，下一句用的是句号。读上一句，要把两个感叹号所表达的激动、兴奋的语气读出来）指名读？4、师读第三自然段。 5、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。 “又发现”中的“又”是什么意思？ 再次“又发现”说明什么？雷奈克对医学事业不懈追求，听诊器不断改善。三、复述（10分钟） 我们把雷奈克发明听诊器的经过复述，并完成填空。 从孩子的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。） 作业：收集中外发明家搞创造发明的小故事，讲给同学听。 板书设计13 世界上第一个听诊器思索启示发现做成课后札记教学中，我重点解决两个问题：一是在读中学习和积累语言；二是弄清听诊器发明的过程。重点抓住第二自然段进行指导朗读，感悟。这样课堂气氛非常活跃，同学们都能复述课文。这一课，感觉将全体学生的学习积极性都调动起来了。主要是教学每一自然段所用的方法不同，侧重点也不同，同时设计的练能让每一个学生都参与。多种形式的教学让学生处于思维变化的过程中，学生不知道下一步老师会怎么安排学习，充满了期待，自然常常开小差的学生也能较持久地保持良好的学习状态。同时每种设计紧紧围绕语文的训练进行，每一步学习都要求让学生动动手，动动脑，动动口。学生想开小差都没时间。在感悟课文的同时，语文教学决不能忽略语文能力和思辩能力的训练，能力的培养不能空穴来风，找准生发点训练，则能收到多种功效。在指导“如果就”造句时，抓住文中句子一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。出示四句写有“如果就”