语文人教版六年级下册18.跨越百年的美丽

18、跨越百年的美丽教学过程一、导入1、播放图片导入同学们，生活中有许许多多美丽的东西，随着岁月的流逝，有的会黯然失色，有的却可以历久弥新。今天老师给大家带来一组图片，（出示课件，描述）这些人的名字，我们耳熟能详，他们的成果改变着人们的生活，他们的成就推动着社会的进步，更可贵的是：他们执着追求、勇于探索、无私奉献的科学精神激励了一代又一代的人，他们是一群可爱的人，一群最美的人，他们有一个共同的称谓科学家。我们今天要学习的课文，讲述的就是他们当中的一位，她的名字叫玛丽居里，人们亲切的称她（居里夫人）。2、（居里夫人简介）让我们怀着这份期待与崇敬开始今天的学习，准备好了吗？二、解题，质疑“美丽”出示学习目标1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文跨越百年的美丽1、质疑师：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些思考？为什么她的美丽却能跨越百年呢？师：多会思考的孩子，确实，美丽如花儿一样，容易凋谢，到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？作为六年级的学生，我们更要关注作者又是如何表现这份美丽的？现在，就让我们带着本节课的学习目标，跟随作者，开始“美丽的发现之旅”2、出示学习目标：二、初读，感知“美丽”1、检查预习师：文章都预习过了吧？这文章很长，文章的生字新词都藏在以下几个句子中，看看你读得怎样、课件出示：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。师：大家注意这个字（蚀），一个食字旁、一个虫，从它的字形，你会想到什么？师：是的，虫子在吃东西，在破坏东西，在这里是什么破坏了什么？生：镭射线在破坏居里夫人的肌体。师：对，咱们中国汉字多有意思，有些字，从字形，我们就可以想到它的意思。再看第二句，这是个长句子，读长句要注意什么？（生：停顿）你给大家范读一下。课件出示：她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。师：读准了字音，注意了停顿，你就把长句子读好了。大家预习得不错，那老师要对你们的学习提出新的要求了。2、出示自学要求：（1）文章主要写了什么？（2）课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？用横线画出表现美丽的句子.3、学生自学师：老师看到大家的书上布满了横线，这美丽真是无处不在。说说：这美丽表现在哪些方面？4、汇报交流点拨：美丽表现在三个方面：（师板书：外貌精神人格）三、精读，品味“美丽”（一）品味容貌“美”1、找出容貌美的语句进行体会师：让我们先来关注外貌的美，请大家默读课文第二自然段，边读边想：假如你是现场的一名记者，想给居里夫人拍一张照片，你会选择哪个最美的镜头？抓住重点句、关键词，来寻找最美的镜头，写下你的想法。（生自学，并批注，师巡视个别指导）2、分享交流师：好，让我们分享发现的美丽 1：“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”我认为她的美丽体现在两个地方，一个是年轻漂亮，一个是神色庄重。师：不错，你抓拍到了一个美丽的镜头，关注了居里夫人年轻漂亮的外表，对于这个镜头，谁还想说？生2：我从“略显疲倦”这个词感受到玛丽居里平时工作很辛苦。师：工作很辛苦，可她（生：仍然在坚持，从不放弃）你感受到的是一种（生：精神美）。还从哪些地方发现居里夫人的美呢？生：（全班沉默）师：再读一读，这段话表达中藏着个秘密，发现没？生：我认为肃然无声说明了人们对她的尊敬。师：你的眼光很独特，关注到了人们的表现，大家注意到了吗？这句话中藏着一对反义词（生：人声鼎沸肃然无声），描述了人们的变化，同学们，人们为什么会产生这么大的变化？不着急，再联系下文读一读，你一定会有更多的发现。生1：因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台师：对，当时的社会环境就是这样的，还有其他原因吗？生2：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代。师：也就是说，居里夫人的美丽与她对人类巨大的贡献有着紧密的联系，正是这样的美，让人们产生了这么大的变化。我要表扬刚才分享的同学，你们的分享，让大家揭开了作者语言表达的秘密不仅从正面描写了居里夫人美丽的外表，还从侧面描写人们的变化衬托了这份美丽，这样的表现手法值得我们学习。（现在我们一起来读读这句话，用我们的朗读来再现当时的场面。看，居里夫人向我们走来了，一百年前齐）生：（齐读。）师：同学们，在这一句话的学习中，我们通过抓关键词，运用对比，还联系下文，从不同角度品味了居里夫人的美丽，并在读中感受了句子的表达效果，这样的学习很有意思，就用这样的方法继续分享你们发现的美丽吧。生1：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”我从“一袭黑色长裙”“白净端庄”“微微内陷的大眼睛”感觉居里夫人很漂亮。师：你选择的是一个特写镜头，关注了居里夫人的衣着和容貌的美。生2：我从“坚定”看出居里夫人对科学坚定的信念，联系了下文，我从“淡泊”一词知道居里夫人视名如粪土的美好心灵。师：这孩子很会思考，发现了隐藏在居里夫人的神情里一种精神美，一种人格美。对这个镜头，还有发现吗？生3：我从看透一切，看透未来，感觉到居里夫人为科学献身的精神。师：这个眼神怎么看出她为科学献身了？有不同意见吗？生4：让人感觉她善于观察，很有智慧。师：智慧也是一种美啊！大家看这两段话，同样是写居里夫人的美丽，作者这样写好在哪里？课件出示：1玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞有双微微内陷的大眼睛。2玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。生1：这样写不单写出了居里夫人的外貌的美丽，还写出了她对科学事业执着的美和淡泊名利的美。师：说得好，这正是作者要表达的。面对着这个镜头，你们的心情怎样？师：相信每个孩子的感受都不一样，那就带着你们的感受，自由地读一读吧。师：同学们，这就是报告会上的居里夫人，我们发现她美丽的形象里透着一种精神，更述说着一份品格，正是这富有特质的美，深深地震撼着作家梁衡，于是他深情地写道一起读。生：（齐读）她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。人们常说，美是禁不起时间考验的。”可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中师：此时此刻让我们把目光聚焦到“定格”这个词语，“定格”是什么意思？“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？就让这美丽也定格在你们的脑海里。（板书：定格）（二）、合作学习精神、人格“美丽”1、合作学习通过第二自然段的学习，我们找到了美丽的镜头，还研究了作者是如何表现美丽的，并且，我们还体会了句子的表达效果，用这样找重点句，关键词的方法合作学习36自然段，找出最能表现居里夫人科学精神美或人格美的句子，画下来，读一读，写上你的体会。2、小组合作学习，批注3、交流点拨师：现在来分享你们的读书收获。注意分享的时候，先有感情地读一读你画到的句子，然后说说你的体会。生1：他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。师：你是怎么体会到这种美丽的？（献身科学精神美）生1：我从“酸碱、点点烧痕、废弃的破棚子、烟熏火燎”这些词体会到的。烟熏火燎你的第一反应就是可是居里夫人却是？师：抓关键词，你体会得不错，大家读读这两句话，感受这份精神的美。指导朗读：晨曦微露，居里夫人在这（一个废弃的破棚子，玛丽、夕阳的余辉下，居里夫人还在这烈日炎炎下，居里夫人仍在这大雪纷飞时，居里夫人依然在这师：读着读着，你有自己的体会吗？师：这就是品味语言，在反复的咀嚼中，读出了自己的一份感动。多少个白天，多少个夜晚，日复一日，月复一月，居里夫人每天都这样工作。从终日这个词，想到居里夫人每天都这样工作。体会到（坚定执着的精神美）师：终日不是每天，而是（生4：一天中从早到晚）。对，玛丽这样工作，仅仅是一天两天吗？师：那是 生5：三年又九个月师：把你的发现所在的句子读出来。大家注意听，从他的朗读中，你听出了什么？课件出示：终于经过三年又九个月，他们在成吨的矿渣中提炼出了01克镭。师：从他的朗读中，听出了什么？生6：时间很长，成吨的矿渣，只有0.1克镭。师：从三个数字的强烈对比中，你感受到这0.1克镭来得（生：很不容易）你们知道0.1克镭是多少？它比圆珠笔笔尖还要小，可就是这点镭的发现，为人类治疗癌症提供了有力的手段，她为人类开启了原子核研究的大门。此时，你们还觉得这0.1克镭小吗？它的贡献是（生：巨大的），大到居里夫人愿意为之付出生1：付出三年又九个月时间生2：美丽的容颜 生3：青春4、视频提炼镭的过程孩子们，让咱们在一起走进那个年代，目睹居里夫人是如何工作的。（看录像）师：在提炼镭的过程中，居里夫人坚定、刚毅、执着、勇于献身科学的精神美，已深深打动了你和我。让我们在朗读中把这份敬仰读出来吧。是的，就是这0.1克镭，它融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。文中像这样的描述还有很多，接下来，就让我们用朗读表现居里夫人的美丽。5.朗读句子，品味美丽读1、2它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。师：那是居里夫人精神的美在闪光！6、理解句子的含义的确.“这种可贵的性格与高远的追求” “这项伟大自然发现”： “人生意义的发现”： （读）1、在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。师：美丽的容貌在隐退，可她巨大的贡献，精神之美却在发光师：是啊，只有这样的人生才有意义，居里夫人不仅仅发现了自己的人生意义，同时也实现了人生的一次又一次的转变，你看！读3.4四个“变成”是居里夫人人生价值的提升，是对一生的成就的概括生3：但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。师：这是多么高贵的人格。四、回旋读文，升华美丽师：同学们，居里夫人的一生是执着追求的一生，是无私奉献的一生，回味着她一生的美丽，我们仿佛又看到一百年前，报告会上的居里夫人（音乐起）课件出示：（居里夫人报告会上的图片）她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。 师：我们怎能忘记，三年又九个月，一千多个日日夜夜，化验室里课件出示：（居里夫人在化验室的图片）玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。生2：（读）师：我们又怎能忘记，她获得了许许多多荣誉，但是，课件出示：（居里夫人年老的图片）她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。生：（齐读）师：（指着板书小结）这就是居里夫人美丽的一生，她的美丽是融（生：外貌，精神，人格）于一体，正是这样的美丽，它定格在历史上，也定格在（生：每个人的心中）也正是这样的美丽才是（生：跨越百年的美丽）我们相信，只有这样的美丽，她才能（生：跨越百年）同学们：这样的美丽仅仅是跨越百年的吗？应该是跨越千年，跨越万年，甚至应该是一份怎样的美丽？（永恒的美丽）的确，这确实是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”五、拓展延伸，书写“美丽”。 师：亲爱