数学人教版七年级上册《4.2.1直线、射线、线段（1）》.doc

4.2.1直线、射线、线段（1）导学案班级_姓名_小组_组长评价_教师评价_一、学习目标1探究直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法；2理解两点确定一条直线的事实，并体会它在解决实际问题中的作用；二、自主学习1、请同学们自学教材P125至P126，并完成下列填空：直线、射线、线段的比较直 线射 线线 段图 形端 点延伸方向可不可以度量联 系三、师生探讨1、直线表示方法：2、射线表示方法：3、线段表示方法：4、点与直线的位置关系有两种： ； 5、当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线_拓展：在同一平面内，直线与直线的位置关系有 ； 注意：线段、直线的表示与字母 无关；射线的表示有方向性， 在前，射线上任意一点在后。四、合作探究1、如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？2、如下图，经过一点O画直线，能画几条？经过两点A，B呢？动手试一试。3、对比两个结果，你发现经过两点画直线有什么现象？怎样用简炼的语言概括？4、如果经过两点任意画曲线或折线，试一试能画几条？想一想这又说明什么？五、自学检测：（一）自主测评：1.线段有 个端点，射线有 个端点，直线有 个端点。2.经过一点,有_ 条直线；经过两点有_ _条直线,并且_ 条直线.3.如图1,图中共有_条线段,它们是_.4.如图2,图中共有_条射线,指出其中的两条_5. 下列语句准确规范的是 ( ) A.直线a、b相交于一点m B.延长直线AB C.延长射线AO D.延长线段AB到C,使BC=AB6. 下列四个图中的线段(或直线、射线)能相交的是( ) A.(1) B.(2) C.(3) D.(4)7. 如图,平面上有四个点A、B、C、D,根据下列语句画图 （1）画直线AB、CD交于E点; （2）画线段AC、BD交于点F; （3）连接E、F交BC于点G; （4）连接AD,并将其反向延长; （5）作射线BC; （6）取一点P,使P在直线AB上又在直线CD上.达标2图（二）当堂达标：1. 如图，在下列语句中，能正确表达出图形特点的个数有（ ） (1)直线l经过点A、B (2)点A和点B都在直线l上(3)l是A、B两点所确定的直线 (4)l是一条直线，A、B是任意两点达标1图A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.图中共有线段 ( ) A.4条 B.5条 C.7条 D.8条3. 经过A、B、C三点中的任意两点可以画的直线的条数是（ ）A.1 B.2 C.3 D.1或34. 如图，已知点A、B、C、D四点.（1）画射线AB、AC；（2）画直线BC；（3）连接AD；（4）连接BD并延长交AC于点E.（1）完成教材P126的练习题；（2）要把木条固定在墙上至少要钉_个钉子，这是因为_；（3）如图，点O在线段AB_；点B在射线AB_；点A是线段AB的一个_1经过一点的直线有_条；经过两点的直线有_条，并且_一条。2把线段向一个方向延长，得到的是_；把线段向两个方向延长，得到的是_3线段有_个端点，射线有_个端点，直线有_个端点4如图，图中有_条射线，_条线段，这些线段是_ _5如图，AC，BD交于点O，图中共有_条线段，它们分别是_ _6如图，图中有_条线段，它们是_ _图中以A点为端点的射线有_条，它们是_ _图中有_条直线，它们是_ _7根据“反向延长线段CD”这句话，下图表示正确的是( )8如图所示，有直线、射线和线段，根据图中的特征判断其中能相交的是( )四、达标检测1下列说法中正确的有( )钢笔可看作线段，探照灯光线可看作射线，笔直的高速公路可看作一条直线。 (A)1个(B)2个(C)3个(D)4个2下列说法中正确的语句共有( )直线AB与直线BA是同一条直线， 线段AB与线段BA表示同一条线段，射线AB与射线BA表示同一条射线，延长射线AB至C，使ACBC，延长线段AB至C，使BCAB，直线总比线段长.(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个3作图