语文人教版七年级下册马的世界.doc

提问：1、哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？（马）2、中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志？（甘肃出土的东汉时代的雕塑作品“马踏飞燕”。）3、国际标准的铁路轨距是1、435米，你知道这个数字从何而来？是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”。1. 马在十二生肖中排在第七_位。这四个看似风马牛不相及的问题，却在告诉我们同一件事情：有一种动物和人类的生活有着密切的关系，是人类文明发展的见证者，这种动物就是马。我们一起来读“马”。今天，让我们一起走进马的世界。中国象棋中，马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“_走马日_。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”之说。如果在要去的方向正前方有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“_蹩马腿_”。 骒，母马驹，小马骟，去势丧失生育能力的马骠，黄色的马骝，黑鬃黑尾的红色马骃，浅黑带白色的马骅，枣红色的马骊，黑色的马騧，黑嘴的黄色马骐，青黑色的马骓，黑色白蹄的马骢，青白相间，类似蓝色的马龙，纯白色的马驽，跑不快的马，劣马第一个骑汗血马的是汉武帝，张骞把汗血马消息带给汉武帝后，武帝不惜重金所求汗血马。只因出的黄金太多反而让大宛国的想的太多，干出了不该干的事。汉武帝为此发动了两次战役差点灭掉西域三十六国。得马3000匹，但途中运输损失2000匹。汉军与外军作战中，一只部队全部由汗血马上阵。对方用的是矮小的蒙古马，见汗血马高大、清细、勃发，以为是一种奇特的动物，不战自退。但由于水土不服和政治动荡，汗血马很难保证良好的培养数量日益减少。最后一个骑汗血马的是曹操。曹操的眼泪可以金子贵得多，但曹操曾为一匹马得死哭过昏天黑地，曹操的汗血马死后历史在无汗血马的记载。赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹。董卓为了拉拢年轻将领吕布，就把这匹马送给了他。吕布得马后果然杀了原来的主人丁原，投奔到董卓的门下，当了他的义子。后来，这匹马跟随吕布大展神威。但在白门楼，因为刘备的一句话，曹操痛杀吕布，赤兔宝马也就归了曹操。也许是机缘巧合，关羽为了保护刘备的两位夫人暂时投靠了曹操。曹操十分爱惜关羽这人才。也想仿效董卓“宝马赠英雄”。但关羽终究不是吕布，他接受了赤兔，也是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。米芾的天马赋，马不停蹄的悲伤，京剧的马嵬坡，盗御马。铜雕的马超龙雀。有“马”的二胡曲，如小牧民、藏族小牧民、我是草原小牧民、牧民新歌欢乐的牧民、过马帮、饿马摇铃、平原竞马等。 写马的名曲有赛马、奔驰在千里草原上、战马奔腾和狂野飞骏图。马踏飞燕马踏飞燕又名马超龙雀、铜奔马、马袭乌鸦、鹰（鹞）掠马、马踏飞隼、凌云奔马等，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威市雷台汉墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张某及其妻合葬墓中出土，现藏甘肃省博物馆。“马踏飞燕”身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。“马踏飞燕”自出土以来一直被视为中国古代高超铸造业的象征。从力学上分析，马踏飞燕为飞燕找到了重心落点，造成稳定性。这种浪漫主义手法烘托了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情，给人们丰富的想象力和感染力。既有力的感觉，又有动的节奏。马踏飞燕也是中国青铜艺术的奇葩。奔马图，徐悲鸿，1941年，纵326厘米，横112厘米，纸本水墨，宜兴徐悲鸿纪念馆藏这幅奔马图被列入国家一级文物的徐悲鸿平生所绘最大奔马图 真迹。是徐悲鸿1941 年所画，画幅右侧有题词：“辛巳八月十日第二次长沙会战，忧心如焚，或者仍有前次之结果之。企予望之。悲鸿时客槟城。”画中的马肌肉强健，腹部圆实，头略向右倾，鼻孔略大。这匹马正腾空而起，昂首奋蹄，鬃毛飞扬，精神抖擞，意气风发，让人热血沸腾。作者只寥寥几笔，就使这匹马有形有体，刚劲有力。作者用浓墨来体现鬃毛的厚密，用淡墨枯笔扫出其飞扬之势。在这幅画中，采用了西方绘画中体与面、明与暗分块造型的方法，同时吸收传统没骨法，结合线描技法，纵情挥洒，独具一格。马的头顶、胸部、马蹄、臀部留白，有强烈的光影效果。腹部阴影处，用墨比较淡，显示出了柔软而富有弹性的质感。这幅奔马图能让人感受到马呼出的热气、滚烫的体温，甚至淋漓的汗水。它强健的生命力正是抵抗侵略的中国人民的民族精神的象征。现在分四人小组活动，每个人都在小组里说说，你看到的是一匹怎样的马，你联想或现象到了什么？（学生交流，老师巡视）生1：我看到的是一匹剽悍、精神抖擞的野马，它豪气勃发,非常的勇猛,它象一个正在向终点冲刺的运动员，怀着必胜的信念，浑身散发着一种奋发向上的精神。生2：我看到的是一匹四蹄踏空，疾驰而来的野马，我觉得好像是一个强有力的对手正在向我挑战。生3：徐悲鸿画这匹马是有寓意的，他希望我们的国家能强大起来，跑在世界的前列。（同学们情不自禁的鼓起掌来）师：同学们的想象力真丰富！请大家再看徐悲鸿的群奔（屏幕展示），徐悲鸿画马，中外驰名，世所共知。这幅群马图作于1940年喜马拉雅山之大吉岭。四匹姿态各异的立马静中欲动，让人感到“所向无空阔”、“万里可横行”的气势。徐悲鸿为什么能把马画得如此生动？他在给刘勃舒的一封信中介绍了自己艰苦创作的道路，概括地总结了数十年画马的经验，信中说：“我爱画动物，皆对实物用过极长时间的功，即以马论，速写不下千幅，并学过马的解剖，熟悉马之骨架肌肉组织，夫然后详审其动态及神情，方能有得。”这些艺术实践经验，看似平凡，其理极为深刻，这里面包含着成功的秘诀：苦功与画理。非此不能得马的形似，与马的神气。 徐悲鸿画马，是以真马为师，又融会了传统画理画法。他从不画僵绳，马的体态较瘦，腿脚较长，十分矫健。概言之，他融会中西绘画之法，创造了新的骏马形象，成为画史上独树一帜的画马大家。大家还是按刚才的要求小组活动。（学生交流，老师巡视）生1：画面上的是一群正在向着同一个方向飞奔的马，它们非常团结，有四匹马好像在对话，它们是在互相鼓励。它们就像是我们10班。我们班也是很团结的，我们都在努力，希望期末能评上标兵班级。而且我们班的同学都很好，有什么事都能互相帮助。（同学们情不自禁的鼓起掌来）生2：看着这幅画，我想到了医护人员，它们也在很团结的抗击“非典”。生3：我想到了一句口号“万众一心，众志成城”，全国、全世界都团结起来，和“非典”打仗。八骏图是徐悲鸿最著名的作品之一，以周穆王八骏为题材，八匹马形态各异，飘逸灵动，为不可多得的珍品。要评论国画里的画马图，可以这样说，徐悲鸿先生是永远也绕不开的一个人了，其就是以画马而著称于世，不论是工笔还是写意，不论是泼墨还是彩绘，其笔下的马，或奔或跃，或长嘶或低鸣，千姿百态，卓然不群。而也正是因为徐悲鸿，其将中国传统国画创造引向国际，一幅幅令人惊艳的奔马图，让全世界都看到了中国画的美丽之处，从此，以中国画为代表的东方美学艺术得以与西洋画并肩而屹立于世界画坛。唐三彩陶器有三彩马、骆驼、仕女、乐伎俑、枕头等,造型生动逼真、色泽艳丽和富有生活气息。唐三彩是唐朝生产的一种彩陶制品，以黄、绿、蓝、赭等为基本颜色，三彩又蕴涵着多彩的意思。唐玄宗时三彩工艺炉火纯青，因此被称为唐三彩。唐三彩代表了唐代制陶业的突出成就。秦始皇兵马俑。 汉代霍去病墓前有石雕立马、马踏匈奴。 汉阳陵的兵马俑。 唐代乾陵有石雕天马一对。 唐代韩旰画马 明清帝王陵前的石像生有马。 清代郎士宁画马。五、关于马的话题师：其实我们刚才所讲的故事已经涉及到一个人们一直关注的话题：千里马和伯乐的关系。唐朝文学家韩愈写了一篇千古传诵的文章马说，文章中有一句话是这样说的“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，韩愈认为，在千里马和伯乐的关系中，伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。大家可以自由发言，互相启发互相反驳。生1：我觉得伯乐很重要 。假如伯乐没有推荐九方皋，那九方皋的相马才能就可能会被埋没，因为在九方皋相马这个故事里，若不是伯乐为他向他人解释，九方皋就被人误会了，若伯乐没有推荐九方皋，那九方皋的相马才能会被他人欣赏吗？因此我认为在这里伯乐起到决定性的作用。生2： 我想，假如伯乐推荐了他的儿子，他的儿子同样会成为相马专家，因为经过许多次相马的失败，再加上伯乐的耐心教导以及自己的努力，在失败中获取经验，最后也会成功的，也同样能相出千里马。其实，“千里马”并非天生的，不论你是怎样的马，只要锲而不舍，长期努力，终会成为“千里马”。生3：我认为没有伯乐千里马也会自己表现出它的独到之处，因为马总是要跑的，跑时别人一定会发现那是一匹千里马的。生4：我认为应该先有千里马.因为只有先出现人才,别人才能更容易发现你的才华,而且现在是要“毛遂自荐”才能表现自我的时代,因此,我认为应该先有千里马.生5：我认为先有伯乐后有千里马.因为,如果一匹千里马他居住在一个荒无人烟的地方,任凭它跑得再快也只不过是它的同伴看到,而这只千里马被伯乐看到的话,它再也不是一匹只在同伴面前跑的马,而是向着美好前程跑的马.所以,先有伯乐后有千里马.生6：我认为千里马不能坐等伯乐，那就会埋没人才，因为九方皋他是一个会赏识千里马的好人才，就算伯乐没有推荐他，他也可以“毛遂自荐”，让人发现自己是个人才，但是如果他不会自荐，那真是埋没了人才！生7：我认为是先有伯乐，然后有千里马。因为在这两者之间伯乐起决定性的作用。如果没有伯乐去赏识千里马，那么千里马就没有地方显示自己的卓越才能。甚至埋没了自己的才能。反而拥有高超鉴赏千里马的伯乐在，那么千里马就有施展才能的好地方。所以，我认为是先有伯乐，然后有千里马。生8：我觉得有了九方皋，千里马更容易被人发现。但假如没有九方皋，千里马也能显示它的才能，因为千里马有的是实力，只要它继续勇往直前，终有一天它会被人认识到的。师：同学们的发言都很有见地，我发现，我们全班同学个个都是千里马。(不少学生笑)通过这次活动，我们对马已经比较了解了。我想请大家说说，假如你是一匹马，你愿意做一匹怎样的马?（陆续有学生举手）生1：我想做一匹战马，杀敌立功，实现我的价值。(有学生笑)生2：我想做一匹野马，自由自在，无拘无束，不用做作业，不用考试。(又有学生笑)生3：我想做一匹赛马，在赛场上尽展所长。生4：我希望做一匹天然的马,因为我热爱大自然,热爱自由,不爱受任何束缚,因此,我要做一匹天然的马。生5：我想做一只野马，因为野马可以自由自在地在森林里过着无忧无虑的生活，不受约束。”师：看来同学们都比较热爱自由，都想有所作为。你们想对马说些什么呢?生1：我想对马说声谢谢。因为人类在不断破坏这个大自然，而且剥夺了动物的自由。但是马却还是在做着自己的本份，在我们背后默默地做出奉献，无怨无悔。所以想对马说声谢谢。谢谢它不惜一切为我们付出。生2：我想对马说，对不起。因为现在有许多人不断伤害马，他们为了自己的一己私欲，利用马来赚钱。骑在马背上的人用缰绳束缚着马，不给它们得到自由这一切，使我感到反感。所以我想跟马说一声对不起，来表示人们的一丝歉意。生3：:我只想说，从我们这一代开始，我们将是动物们的好朋友。(师生热烈鼓掌)小结部分关于“马”的成语特点快马加鞭 一马平川 汗马功劳 龙马精神 一马当先 马不停蹄 天马行空 单枪匹马同学们再看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？这些成语都在赞扬人的风格、精神。人们把所崇尚的品格、精神赋予了马，足可以看出人们对马的喜爱，对马的感情。这种感情在许多文学作品中也有充分的体现。例如唐代的文学家韩愈有一篇文章，叫马说，把人才比作千里马。像这样的文学作品同学们将来一定会接触到很多，到那时可以再细细的品味。1、你知道哪些历史上或传说中的名马？乌骓马:在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。赤兔马：在关羽被害之后，拒食草料，郁郁而终。白龙马：徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。昭陵六骏：唐太宗李世民的六匹宝马，与李世民一起出生入死，最终都战死沙场。这些故事中，最打动你的是什么？在他们身上表现出来的忠诚、坚忍、豪迈的精神，是值得我们人类学习的。四、讨论历史的车轮走到今天，马不得不黯然退出历史舞台。你认为，它的未来的命运会是怎样的？自由发言。同学们，通过本节课的学习，我们对骂这种人类的朋友一定多了更多的了解，在此，请允许我以台湾女作家三毛一本散文集送你一匹马为名，我也要送你们一匹马，可马在哪儿呢？它不在唐吉诃德的长矛下，也不在徐悲鸿的画卷上，大家说，我要送你们的马在哪儿？它在我们的头脑里，在我们的梦想里，在我们每天疾步于校园的脚步声里；在我们勤奋学习，攻克每一道难题的思绪里这是一匹可会其神，却不可传其形的千里马愿大家永远拥有这匹马，生活中永远与马共舞，成为生活中一匹又一匹的黑马！基础教育课程改革纲要（试行）指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是综合性学习的价值所在。纲要旨在倡导一种新型的学习方式，而语文的综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。它重在学科内外的联系、重在学习过程，注意激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神。马的世界这节综合性学习课就是在上述理念指导下的一次实践。通过这堂课的教学，基本达到了预期目标。学生不仅了解到了马的相关知识，而且培养了一定的文学兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱文学艺术的情感。同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。下面对这节课的得失作一个反思。、突出综合：这节课的学习目标是“拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感；培养学生多角度研究问题的意识，学习课题研究的方法，提高课题研究的能力；培养口语交际和写作能力。”，它体现了较强的综合性；从学习方式来看，也体现了多方面的学习方式的结合：筛选研究主题，制定简单的研究计划，有目的地搜集资料，共同讨论分析问题；既