英语人教版八年级上册Unit 7 Will people you have.doc

Unit 7 Will people you have robots ? Section A (1a-1c) 教学设计 与反思云南省大理州鹤庆县第二中学 周桂秀 电话材简析： 义务教育教科书（2012人教版）八年级英语上册Unit 7 Will you have robots ?是一篇科幻将来的话题，主要让学生通过对未来的设想学习运用一般将来时态。 Section A 主要围绕“未来世界主题”，呈现一般将来时，谈论对未来的预测。1a-1c是本单元的导入部分，以听说教学为主，通过一系列教学活动和练习，谈论未来的生活。教学目标： 1、知识目标： （1）通过看图说话、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的will , wont , paper , robot , prediction 等单词。（2）通过师生问答、小组活动等形式，使学生学会展望未来，谈论自己的理想, 能掌握will 构成的一般将来时陈述句、否定句、疑问句。2. 能力目标： 运用一般将时谈论未来生活或个人梦想。3.情感目标：通过展望未来，达到前景教育的目的。亲近自然，热爱科学。教学重点：1.重点掌握运用由will 构成的一般将来时态的句子。2、学会谈论自己的梦想。教学过程：Step 1 Lead in1. 播放100年后的生活视频。师：同学们， 学课文之前，老师先给大家播放一段视频，仔细看！里面放的是什么呢？2.提问导入。T: Now answer my questions : Do you want to know about the life in the future? Can you say something about the future ?( 学生自由畅谈，教师相机指导) T ：（课件出示图片：两个漂亮可爱的机器人向大家走来。）Boys and girls , Look at the pictures ! Whats this ? What are these ?( 适时指导学生回答Its a robot ; They are robots . 指导robot和robots 的读法。)T：Will you have a robot? Will people have robots ? 学生各抒己见，教师适时指导，帮助学生顺利回答。（教师板书课题 ，学生齐读课题。）Step 2 Presentation1. 教师利用多媒体呈现以下时间轴，学生细心观察不同时间的表达方式：two years ago两年前 now in tow years 两年后 in ten years 十年后20132015201720252. T: I ( be ) thirteen years old now. I (be) eleven years old two years ago . And I （be ）fifteen years old in two years. 学生讨论，完成口头填空，汇报交流，教师随后核对答案，纠正学生理解上的偏差，同时课件出示答案。3. 师：(指向时间轴上的2025年) Now we are going to talk about the life in 10 years .What will you do in ten years ?（ 学生自由表达，随后请不同学生分别陈述自己的想法，再与班上学生一起点评总结。）4. 课件出示图片，依次呈现六幅画面：机器人给女主人端来一盘美味的早餐；地球上只有一个国家; 在商场购物柜台前到处张贴了Free(免费)标牌 ；手提电脑播放字幕、图画；小学生坐在电脑前认真学习；两个白发苍苍的老人精神矍铄，微笑面对生活。T ：Lets look at the pictures ！Were going to talk about something in 100 years . How will the world be different 100 years from now ? 5 .教师引导学生集体依次看图说话，从回答人数的多少，声音洪亮及整齐程度等获得反馈，找到薄弱所在；就薄弱问题，再与班上学生一起讨论，达成共识，最后多媒体播放图片后的字幕，领学生齐读。6. 让学生阅读1a的要求及所列的句子。教师引导学生能理解所有的句子，对文中的障碍性词汇进行必要的解释，指导paper和prediction，wont 的读法，再让学生集体朗读这些句子, 教师讲评，然后学生自由练读。（教师巡视指导,纠正语音、语调。）7. 检查练读情况。采取指名读、分小组分句读、轮读，“接龙”读等形式，引导学生把句子读正确、读流利。8.学生按照1a要求独立阅读判断，做出自己的选择，鼓励学生之间的核对与讨论。（师生评议。）9.教师小结：多媒体播放字幕及与相关画面：一般将来时的key sentence structures .（1 ）will + V ：将做e.g. Books will be on computers. 书将在电脑上。（2） wont + V ：将不做 e.g. Books wont be on paper 书将不在电脑上。（3）Will +主语 + V ：主语将做吗？ e.g. Will books be on computers, not on paper ? 书将在电脑上，不在纸上吗？ Yes, they will , they wont . ( 学生集体朗读。)Step 3 Practice1. 听力练习。（1）学生阅读1b 指令语，明确要求。教师随机指导。(2) 播放第一遍录音，中间不停顿，让学生对听力内容有个整体印象，并用铅笔尝试圈出 1a 中听到的预言。(3). 第二次播放录音，让学生先自主验证，然后师生核对答案。（4）让学生再次听录音，这一次可适当停顿，特别在重要信息处停下来，让学生尝试口头重复。2. 对话练习 。 （1）让学生默读对话，关注对话的内容及意义。（教师适时点拨。）(2 ) 教师将全班学生分作两组，分角色齐读对话。 Team 1：Will people use money in 100 years ? Team 2：No , they wont . Everything will be free . will people live to be 200 years old ?Team 1：Yes , they will . （3）教师纠正学生朗读中的不足，让学生交换角色再次朗读，进一步熟悉对话内容。(4) 采用结对练习、小组练习、纵向练习、横向练习等方式练读对话。（5）请学生观察课本中的插图，用1a中的其它预言做替换练习。活动前，教师请一个学生配合进行示范：T：Do you think there will be robots in peoples homes ?S：Yes, there will . I think every home will have a robot . T： Will kids go to school ?S：No , Kids wont go to school . Theyll study at home on computer(6) 同桌或前后两人一组用1a中的预言编新的对话。教师提醒学生互换角色进行对话。推荐两个组上讲台示范性表演对话。（教师引领全班掌声鼓励，适当点评。）Step 4 Consolidation课件出示句子1：Do you think there will be robots in peoples homes?（1） 组织学生小组讨论“将有”的相关表述，总结汇报。 多媒体播放字幕：There will be 意为“将有，会有”，是there be 句形的一般将来式，其否定形式是There wont be 一般疑问句形式是Will there be ？There will be 和There is /are going to be 均为There be 句型的一般将来时结构，二 者可以互换。（学生反复练读字幕。）（3）课件出示巩固练习：There a football match on CCTV-5 at nine tomorrow . A . will have B. is going to have C. is having D . will be There (not be ) a basketball match next month .There a meeting tomorrow afternoon . A . will be going to B . will going to be C. is going to be D. will go to be （3）学生独立思考，得出结答案后进行课堂交流，教师讲评后出示答案。 课件出示句子2 ：Books will only be on computers , not on paper.（1）同桌合作探究paper 的用词特点及相关表述，指名交流汇报。多媒体播放字幕：paper n. 纸、纸张，不可数名词，一张纸表示为：a piece of paper; 当paper 作试卷、论文讲时，是可数名词。（齐读。）（2）课件出示巩固练习：Time is up ! Please hand in your (试卷), my students . Would you please give me two pieces of (paper).（3）小组讨论，待各组基本得出答案后进行课堂交流，教师讲评后出示答案。课件出示句子3：Will people use money in 100 years ? 一百后，人们还用钱吗？（1）教师着重讲解有关时间表达中英语语言的用词特点。多媒体播放字幕 ：“ in + 时间段 ”常用于一般将来时，意为”多久之后” 。对此短语提问用 how soon .（ 齐读。）（2）课件出示巩固练习： will Mr . Green be back ? In a week , I think . A . How often B. How many C. How long D. How soon（3）课堂讨论答案，师生达成一致后，课件出示答案。4. 课堂小结：这节课你有什么收获？ 教师引导学生梳理并小结：（1）课件出示Grammar ：可以用助动词 加动词 谈论将来的事情（学生完成口头填空，汇报交流， 在学生回答的同时出示答案 ，齐读整句话。）(2 )学生独立从文中找出重要短语并画线标出，随后与同桌交流确认。课件出示Phrases ： on computer 在电脑上 on paper 在纸上 live to be 200 years 活到 200 岁 be free 免费 （小组赛读。） (3)让学生在课文中找出will 构成的一般将来时陈述句、否定句、疑问句。（同桌互读。） 课件呈现教材典句：肯定句：People will have robots in their homes . 人们家里将会有机器人。否定句：People wont use money .人们将不再使用钱。一般疑问句：Will people use money in 100 years ago?100年以后人们还使用钱